安徽省皖智教育2013年11月3日中考研讨会英语讲义：13年试题总体分析%2B试题综述%2B反思与备考建议%2B合肥市2014年中考英语预测（37张PPT）.ppt

试卷总体评析 2013年合肥市区中考有新变化 2013年合肥市区中考有新变化 听力试题 听力试题 单项选择 单项选择 单项选择 单项选择 单项选择 单项选择 单项选择 完形填空 完形填空 完形填空 完形填空 完形填空 补全对话 阅读理解 阅读理解 阅读理解 阅读理解 阅读理解 单词拼写 单词拼写 书面表达 书面表达 书面表达 2013年英语学业考试试题综述 反思与备考建议 反思与备考建议 合肥市2014年中考英语预测  ① 中文式英语 I will with my father walk in the morning. I very love to him. I hope my father have a healthy body. ② 将来时使用错误 I think we will happy today. ③ 其他错误 I have make a postcard with my father. I will hold a surprised party and give he the best wishes. I think it can made him happy. 在今年试卷中呈现“比预想中简单了”的状态，充分体现中考是义务教育阶段的终结性考试，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 1.对考试情况的反思 在中考复习中我们作为指挥者的一线教师更要领会《考试纲要》的内容，以此为把手，指导我们学生的复习、迎考。 2.合肥市2014年中考英语复习指导英语参考 (1)加强听力训练，提高语言的反应能 力 (2)词汇语境化，强化语境训练，突破阅读 能力。 (3)加大书面表达力度，规范字迹书写。 (4)培养初中学生的情感态度的策略 1）进一步加大主观性试题的命题力度 2）推进英语口试，检测学生的口语表达能力 * * 立足中考 稳中求新 2013.11.3. 探析中考英语对初中英语教学的引领 2013年安徽省初中毕业学业考试英语试卷的命题在大纲的指导和要求下，有效体现了现代英语的考查方向。试卷总体难度适中，灵活度较高，把语言基础知识的积累和对学生语言应用能力的考查有效结合起来。坚持“水平”与适当兼顾“选拔”的原则，积极探索最佳的命题导向。这对初中英语教学有较好的引领作用。 2013年合肥市区初中毕业英语学业考试试题评析 英语考试增加口语测试部分，满分5分，不过成绩不计入中考总分，供录取时参考。测试采取“人机对话”的方式进行，由电脑判断考生水平并打分。口试主要分为两个部分。 第一个部分为文本朗读，考生根据计算机屏幕上提示的文本信息进行朗读，文本信息的内容为现行初中英语教材中的内容，所挑选出来供学生朗读的部分为课本内容的部分段落（100字左右），主要考察学生的语音面貌。 第二部分为听短对话并作答。与初中毕业学业考试英语听力考试类似，考生根据听到的短对话内容，在屏幕所提示的选项（单词或短语）中先选择正确答案，再朗读出来，主要考察学生最基本的听说能力。英语口语考试的开展有利于对教学施以良性“反拨”，促进初中学生英语口语能力的提升。因此，我们期待到2014年能有更新的变化。 2013年合肥市区中考有新变化 单项选择 完形填空 书面表达 听力试题 单词拼写 补全对话 阅读理解 各大题型评析 在内容上，贴近学生生活实际；在语言层面上，通过句子、对话、语篇三个层面，设置了五种题型来考查；在形式上，保留了开放性试题的考查，遵循了由易到难的测试原则，使考查的效度和试题的信度更高。 能力考查分布见下表： 26，27，28，29，30 5 填写信息 21，22，23，24，25 5 篇章理解 13，14，15， 3 推导或归纳 1-5，6，7，8， 9，10，11， 12， 16，17，18 ，19，20， 17 细节理解 题 号 题 数 考 察 内 容 1. 考查知识点广，包括考纲要求掌握的主要语法及词汇知识。 特定情境下并列连词及主从复合句连词的用法 35，44, 49 3 连词 特定情境下形容词及比较等级的用法辨析 41，45 2 形容词与比较等级 特定情境下行为