规范的教学管理制度.docVIP

7.1 规范的教学管理制度 简明目录一览： 一、课程组集体备课制度 二、教学法制度 三、听课制度 四、新教师试讲制度 五、新教学内容试讲制度 六、教案书写制度 七、教师工作制度 八、教师授课通知制度 九、考教分离制度 十、教学秩序检查制度 十一、教师授课质量评价制度 十二、教师奖惩制度 十三、同行专家评价制度 一、课程组集体备课制度 集体备课是教学工作的重要环节之一，是决定教学活动顺利进行的前期保障。因此，为了确保集体备课能够有效进行，现将有关制度规定如下： 1、集体备课以课程组为单位，在学期初确定并保证集体备课时间。 2、每两周集体备课时间应至少保证在三个小时左右。 3、每次集体备课中，应安排一名教师做主讲，其他教师应对遗漏做补充。 4、在备课过程中，各位教师应积极参与，各抒己见，对每次课的教学内容、重点、难点、教学方法等提出自己想法，集体讨论后选定最适合有效的教学方法，并在教学中实行。 5、集体备课应包括确定本学期组织的课外学习计划、布置平时作业和论文的题目等内容。 6、每次集体备课中，课程组应委派一名教师做好备课记录，供今后参考借鉴。 以上为本课程组集体备课制度，望各位教师严格按规定执行。 二、教学法制度 为了深入贯彻新的教学大纲，深化教学改革，本课程组特制定授课教师教学法制度。具体内容如下： 1、教学中注重授课基本功训练，做到理论联系实际，晓之以理，动之以情，增强授课的感召力和实效性。 2、重视以学生为中心的教学模式，了解学生的思想状况，解决学生思想中的种种疑问，提高学生理解运用哲学思考问题的能力。 3、在教学过程中正确处理培养学生的掌握理论能力、思维能力和创新能力的关系。 4、根据新的教学大纲，针对当前社会状况和学生思想实际，大胆进行教学改革，支持和鼓励新的教学方法的尝试，增强课堂教学的效果，提高学生分析问题的能力。 5、通过演讲、竞赛、表演、辩论等各种途径，为学生营造一个既紧张又活泼的学习氛围，达到教学大纲要求的教学目的。 各位授课教师自觉遵守本教学法制度，积极投身教学法改革，为培养建设社会主义事业的建设者和接班人做贡献。 三、听课制度 为了及时了解教师的教学情况，提出改革意见，制定以下听课制度： 1、新教师听课制度 新教师进入课程组后，由课程组指派一位老教师作为指导教师，要求新教师全程跟随指导教师听一轮或几轮本科班的课程，并在指导教师的指导下逐步走上讲台。 2、课程组教师听课制度 在每一轮教学活动中，都要求全体教师互相听课，听课学时不少于10 学时，听课人员不少于5人，内容自定。对授课教师的优缺点于课后直接点评，并进行记录，不断提高授课教师的讲课水平； 3、课程组负责人听课制度 为了解与监督教学质量，课程组负责人必须定期听课，特别是对年轻教师，在每一轮的教学活动中，要求对每一名参与教学活动的教师听课学时不少于2学时，对新教师和新内容必须全程听课。同时对授课教师的优缺点于课后直接点评，提出改革意见，并进行记录。课程组负责人还要组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学，要经常化、制度化地坚持下去。 4、所有听课人员应进行详细的记录。 四、新教师试讲制度 为了确保本课程组的师资水平与力量，使新进教师能够适应当前高校政治理论课发展的特点与要求，胜任教学工作，特制定以下试讲制度： 1、凡拟到课程组任教的教师必须经过试讲，试讲合格后，方可考虑决定是否录用。 2、由课程组负责人，老教师组成试讲听课小组，对试讲人员作出客观，公正的评价。 3、每位教师均可参与听课，听课后，认真填写试讲人员表格，存档保存。 试讲后，所有听课人员就试讲人员的仪表仪态，教学态度，语言表达能力等进行讨论，汇总后取得一致意见，形成文字材料，上报有关部门。 五、新教学内容试讲制度 1、课程组全体教师对新教学内容进行两周学习，学习方式是自学和集体学习的相互结合。 2、新教学内容试讲由课程组指定一名教师(讲师以上)承担。 3、参加新教学内容试讲的听课人员为本课程组全体教师。由课程组负责人和副教授以上职称的教师组成评审小组，对新教学内容试讲情况进行评审，并提出修改意见。 4、对新教学内容评审主要包括：授课内容的整体安排(时间的分配、难点和重点的确定)是否合理，重点是否突出，采用的教学方法是否得当，是否能利用现代教学手段。 5、对试讲合格的，全体教员以此为参照，并把新教学内容纳入下一轮教学计划。 6、对试讲不合格的，根据评审小组的意见进行修改，一周后进行再一次试讲，直至合格为止。 六、教案书写制度 为了规范教学，便于教学管理，保证教学有计划有针对性地进行，在有限的时间内高效完成教学任务，同时，为今后教学提供参考依据，使各位教师了解自身的教学情况，在原有的基础上有所改进和突破，本课程组制定此教案书写制度