中学联盟吉林省通化市外国语学校人教版语文八年级下册12课：罗布泊，消逝的仙湖导学案.docVIP

八年语文 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》导学案 导学目标 1.引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，丰富语言积累。3.联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 重 点 1.了解罗布泊的过去和现在，归纳变化的原因2.理解造成生态环境破坏的深层原因，明确人在与自然相处中该吸取哪些教训。 难 点 1.品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。2.探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 教 学 过 程 教学环节及步骤 教学任务 教师活动[来源:学,科,网Z,X,X,K] 预见性问题及解决对策 环节[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] [来源:学|科|网] 关于：胡杨萧瑟（sè）?和煦（xù）?干涸（hé）?吞噬（shì）?戈（gē）壁?裸（luǒ）露???? 朗读课文感知内容解题导入新课：今天我们一起学习课文：板书课题?????1.你从课题中了解了哪些信息？2.我们应该用什么样的语气来读课题？ 3.读了题目后，你想了解哪些问题？（二）教师归纳并顺势得出本堂课的两个教学目标? 4.学生小组内交流，教师参与倾听、指导1．学生齐读课题 2．带着一系列问题速读课文。 3．同桌之间讨论交流，教师巡视酌情指导。 各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决或请老师回答。 ? 研习文章，思考探究。 合作探究 今昔罗布泊 悲剧谁之过三、一错怎再错四、我能做什么1.学生交流，教师指导 教师小结（屏幕显示）? 参考发言：本文运用了对比、拟人、比喻、排比等手法大大加强了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。?1.眼睁睁的看着美景消失多么残忍啊，让我们用智慧插上理性的翅膀,?根据文中分析的原因,提出有效的措施,与同学讨论,看看谁说的措施既可实行又有价值。(先小组讨论,造发言,教师及时点评。2.“青海湖水位的下降,月牙泉有干枯之势。”“同样的悲剧仍在其他一些地方上演。”看到这些句子，我的心一阵阵巨痛。与其亡羊后再补牢，哪如现在就动手！同学们，让我们找找生活周围环境被破坏的事例，谈谈你的想法。仙湖----------------消失-------------------警示（绿洲、胡杨林）（改变河道四????盲保护地球人人有责 ）