小学五年级数学下册第一单元学案.docVIP

小学五年级数学学案设计 教学目标： 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆2、结合具体情境，通过动手拼摆等活动，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；掌握求圆的周长与面积的计算方法。3、在探索圆的周长与面积的计算方法的过程中，体会“化曲为直”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5、结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 6、通过了解圆周率的史料，感受科学的魅力，激发爱国情感。重点：认识圆的各部分名称，会计算圆周长和面积难点：对圆周率、圆周长及圆面积公式的理解’表示。 直径：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母“d”表示。 （ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 3.圆的直径和半径的关系：圆是（ ）图形，它有（ ）直径，（ ）半径。在同圆或等园中，直径等于半径的（ ）半径是直径的（ ）用字母表示为：d=2r或 r= 练习： 判断。 （1）直径一定比半径长。（ ） （2）两条半径的长等于一条直径的长。( ) (3)半径确定圆的位置，直径确定圆的大小。（ ） （4）根据一个圆半径的长短，就能确定这个圆的大小。( ) (5)经过圆心的线段就是直径。（ ） （6）两端都在圆上的线段是圆的直径。（ ） 2.填一填。 直径（ d ） 半径（ r ） 圆形桌面 90cm 压路机前轮 0.62m 自行车轮 7.1dm 钟面 120mm 知识点整理：（圆的周长） 圆的周长的计算方法:圆的周长=直径×圆周率： 圆的周长=半径×2×圆周率。 如果C表示圆的周长。那么C=∏d或C=2∏r 练习： 请将表格补充完整。（单位：米） 圆的半径（r） 圆的直径（d） 圆的周长（C） 2 9 18.84 判断。 圆规两脚间的距离是4厘米，画出的圆的周长是12.56厘米。（ ） 圆的周长与它的直径的比的比值是3.14.（ ） 两圆半径的比是2:1，则其周长的比是4:1.（ ） 半圆的周长就是圆周长的一半。（ ） 选择。 （1）一个圆的半径扩大到原来的2倍，周长扩大到原来的（ ） A.2倍 B.4倍 C.8倍 （2）圆的周长等于2∏r,半圆的周长等于（ ） A.∏r B. ∏ C.∏r+2r （3）圆的周长是直径的（ ）倍。 A 3 B.3.14 C.∏ 4.祈年殿殿顶周长是100米，它的直径是多少米？ 一个正方形的周长和一个圆的周长相等，如果圆的半径是15厘米，正方形的边长是多少厘米？ 知识点整理：（圆的面积） 圆的面积=∏r2 练习：根据条件求下面个圆的面积。 r=2dm (2)d=8cm (3)C=31.4cm 随堂练习： 填空 1.一个圆的直径是10厘米，它的面积是（ ）平方厘米，周长是（ ）厘米。 2.画圆时，圆规两脚间的距离是圆的（ ），画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（ ）厘米。 3．一个半径是3分米的圆，如果半径增加1分米，那么周长增加（ ）分米，面积增加（ ）平方分米。 4．一个直径是4厘米的半圆，它的周长是（ ）厘米。 二 判断 1.半径是2厘米的圆，它的面积和周长相等。（ ） 2 同一个圆中所有的半径都相等。（ ） 3. 一个圆的半径扩大到原来的七倍，面积也扩大到原来的七倍。（ ） 4两个半圆一定可以拼成一个整圆。（ ） 三．提高练习。 1.一辆汽车轮胎外直径是0.8米，如果车轮每分钟转动500周，这辆汽车每小时行驶多少米？2.一个圆环的外圆半径是5厘米，内圆的半径是4厘米，求圆环的面积。3.一种童车前轮直径是0.28米，后轮直径是0.35米，前轮行驶20圈的路程，后轮行驶多少圈？4.在一个周长为18.84厘米的圆内画一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？ 1