【精选】在祖国怀抱里 教案.docVIP

《在祖国怀抱里》教学设计 教材：教学内容：演唱《在祖国怀抱里》 教材分析： ?? 《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句具有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。 教学设想： 音乐是听觉的艺术，音乐是情感的艺术。通过“听”、“唱”、“议”，让学生在听中感受歌曲，在“唱”中理解歌曲，在亲切、和谐、愉悦、平等的氛围中，师生有感情的演唱歌曲，享受音乐，感受音乐，体验真情。 教学目标： 学会演唱歌曲《在祖国怀抱里》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验真情、友谊、欢笑、快乐。 教学重点：学会歌曲，用热情、欢快的声音表现歌曲。 教学难点：休止符的正确“演唱”，结束句歌词的练唱。 教学方法：听唱法、讨论法、表演、合作、示范 教学用具：钢琴、录音机、歌曲范唱磁带、小蝴蝶花、 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学： 1、同学们，你们好非常高兴在这里和你们一起来上音乐课。 2、师生问好： 3、发声练习 × ×? × ×? ×? ×? ｜? ×?? ×?? ×? ——? ｜ 小 黄? 狗 在? 门? 口????? 汪?? 汪?? 汪 × ×? × ×? ×? ×? ｜? ×?? ×?? ×? ——? ｜ 花 猫? 捉 住? 老? 鼠????? 喵?? 喵?? 喵 × ×? × ×? ×? ×? ｜? ×?? ×?? ×? ——? ｜ 小 山? 羊 在? 地? 里? ????咩?? 咩?? 咩 × ×? × ×? ×? ×? ｜? ×?? ×?? ×? ——? ‖ 小 鸭? 子在? 水? 里????? 嘎?? 嘎?? 嘎 二、导入新课： 1、师：这是佤族的小朋友，老师想把歌声送给他们，师说第一句词，生学说…… 2、师：“下面请同学们欣赏歌曲《在祖国怀抱里》，感受这种喜悦、快乐地情绪，并听听歌中唱到了哪些民族？反复记号是怎么使用的？ 三、学习歌曲： （一）感受歌曲： 1、聆听歌曲 ?? (课件出示歌单。) ?? 播放歌曲在祖国怀抱里》。 ——学生回答（4个） 2、听歌曲录音，感受歌曲情绪 解决问题与反复记号 （二）学唱歌曲： 1、熟悉歌词： A学生自由朗读歌词 B师说节奏，生说词（逐句）解释江三木罗：佤族 衬词 2、朗读歌词 ?? (课件展示带有节奏的歌词。) 师：下面老师和同学们来玩一玩朗读歌词的接龙游戏，老师读前句，同学们读下一句． ??? (要求：按歌曲节奏朗读。) 3、学唱歌词 ?? 师：同学们通过刚才的学习，对歌曲的旋律和歌词都熟悉了，现在看看哪位同学最先学会唱歌词。 (1)师弹旋律，生la音模唱 (2)师弹旋律，生加词（逐句） 师纠错：同学们听老师唱一唱这两句歌词，大家仔细比较一下它们有什么不同之处? (“快快乐乐”由两拍组成，而“欢欢喜喜”则由三拍组成。) ⑶师生接唱 4、歌词演唱 ?? (分女同学、男同学对唱及齐唱的形式进行演唱。) 5、歌曲处理： （1）前半部分表达了怎样的情绪？用什么样的声音演唱？ （2）后半部分都有哪些叠词？ （3）这么多的叠词在演唱时要加强力度，声音稍微比前半部分大一些，启发学生有感情地演唱歌曲 （三）、拓展： 1、（师）同学们的歌声真美，下面徐老师想考考你们，看看谁的知识面广，知道得多，老师会奖励她小红花。 下面请听题： ⑴我国有多少个民族？ ⑵你都知道哪些民族？ 学生发言：藏族、彝族、苗族、白族、壮族、哈尼族、佤族、侗族、……同学们知道的真多！ 2、师：“是啊，五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，大家共同生活在祖国的怀抱里，幸福快乐，我们有五十六个民族，歌中只唱到了四个民族，下面我想请同学们把你的歌声、你的欢笑、你的友谊、送给你喜欢的民族，你知道得民族，能不能做到，请同座位的同学互相帮助试一试 1、学生先说一说 2、学生同座位自由说 3、请同学唱一唱 四、总结 我们幸福的生活在祖国的怀抱里，我们热爱我们的祖国， 作为一名小学生我们应该从我做起，爱护花草树木、保护环境 、讲文明懂礼貌做文明好少年，努力学习，将来做一名对国家有用的人才，用我们的双手和智慧创造祖国美好明天。 五、师生音乐告别下课 ??? 是啊，在祖国的怀抱里，我们是幸福的、快乐的、甜蜜的，下面请同学们一起随着这首愉快的歌曲几尽情的歌舞吧！