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便捷的信息之路 单元作者 姓名 电子邮件 M 所教学科 学校名称 学校地址 邮编 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意？ 是 否  单元概览 单元标题 框架问题 基本问题 单元问题 2、电话是如何实现信息交换的 内容问题 单元概电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，相关知识。 关键词  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学 初中2年级 中 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 科学探究　　在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。　　学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。　　科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。在学生的科学探究中，其探究过程可以涉及所有的要素，也可以只涉及部分要素。科学探究渗透在教材和教学过程的不同部分。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： (一)、知识 了解电话的构造和工作原理。 了解电话是如何把声音传递到远方的，电话交换机的用处。 了解模拟通信和数字通信的基本区别。 （二）、能力1、通过学生动手，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力。 2、通过学生讨论和活动，说明电话交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力。 3、通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。（三）、德育 通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 演示课件 电话的发展和种类 创设情境,导入新课 便捷的信息之路——电话 拆一拆，看一看（学生实验演示） 电话的构造 学生探究实验 电话的工作原理 探究任务一 （一）话筒的工作 探究任务二 （二）听筒的工作 探究任务三 （三）电话的工作流程 学生游戏——减少电话线的数量 电话交换机的作用 学生探究实验 模拟通信和数字通信 探究任务四（学生游戏，设计密码） 体会模拟通信和数字通信的不同 演示课件 展望未来 小结和巩固 练习和作业 预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）： 前需技能（）： win98的操作。2、上网查询搜集资料的操作。3、PowerPoint的操作。 本单元所需材料和资源： 人民教育出版社 物理 八年级（下） 印刷料 辅助材料 网络资源 唐光平个人博客 /ypzxtgp/blog/static/72978809200922721256880/ 人民教育出版社 /czwl/czwljszx/czwlkcjc/czwlkcbz/ 其他 ： 对出版物 对网站/网页 其他 为个别化教学所做的调整： 1、在他们制作电子作品时进行具体的辅导和帮助，引导他们对专题进行讨论，保持他们的兴趣。 2、允许用课外的时间来完成作业。 3、允许提供一定的技术帮助。 4、当遇到课堂上不能解决的学生个人问题时，如：学生问题的产生来自家庭，教师将寻求学校的帮助，或是采取家访的形式来解决。 高材生 请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网