[中学教育]2008学年度第一学期泥城小学英语校本教研计划.docVIP

2008学年度第一学期泥城小学英语校本教研计划 在新一轮课程改革不断推进的大背景下，英语教师在课堂教学中运用多媒体辅助教学越来越广泛，已经成为一个热点。它给课堂教学带来了全新的革命。多媒体以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的优势在小学英语课堂教学中发挥着重要作用。 多媒体与英语课堂教学的有机结合，已经成为现代教学的必用手段与趋势。它不仅能改善英语教学环境，能优化英语教学机制，还能拓宽学生的学习渠道，改变学生的学习方式，能有效地提高英语教学效率。 多媒体作为小学英语课堂教学中的一种新的教学方式，若在课堂教学中运用不恰当，会给学生带来学习负迁移，多媒体成为“新型”黑板，或成为无用的摆设，教学的“累赘”。用多媒体来包办一切，教师将成为多媒体的“奴隶”，影响对课堂教学的灵活处理等等。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题为：利用媒体优化小学英语课堂教学。 发现与分析问题 1、每位英语教师总结一下自己在利用媒体进行教学时发现了哪些问题； 2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利用媒体进行教学时出现了哪些问题； 3、以英语教研组为单位，汇总我们在小学英语教学中运用媒体时产生的较为普遍的问题，加以分析。 二、实践与解决问题 根据发现与分析的问题，通过搜集、整理和学习相关的文献资料，剖析与研究在媒体运用中存在的问题症结和关键，教师们集思广益，改进媒体的设计，进行反复课堂实践，不断消除运用媒体中不合理不适切的行为。 三、归纳与形成途径 1、如何利用媒体在小学英语教学中激发学生学习兴趣。 2、如何利用媒体在小学英语教学中高效解析教学内容。 3、如何利用媒体在小学英语教学中优化英语教学结构。 1）运用媒体优化小学英语课导入复习阶段； 2）运用媒体优化小学英语课新授知识阶段； 3）运用媒体优化小学英语课巩固操练阶段； 4）运用媒体优化小学英语课小结作业阶段。 4、如何利用媒体在小学英语教学中扩大课堂教学容量。 5、如何利用媒体在小学英语教学中促进学生能力提升。 1）利用媒体辅助教学，促进学生思维能力的提升； 2）利用媒体辅助教学，促进学生创新能力的提升； 3）利用媒体辅助教学，促进学生自主学习能力的提升； 4）利用媒体辅助教学，促进学生口语交际能力的提升。 四、了解与遵循原则 1、适切性原则； 2、目的性原则； 3、主体性原则； 4、针对性原则； 5、灵活性原则。 五、设计与熟知策略 1、媒体设计的生活化策略； 2、媒体设计的选择化策略； 3、媒体设计的故事化策略； 4、媒体设计的原版化策略； 5、媒体设计的调节化策略。 本学期，我们英语教研组将继续以学校“互促——自主校本培训模式”为方式，围绕“利用媒体优化小学英语课堂教学”这一主题，通过不断“发现与分析问题——实践与解决问题——归纳与形成途径——了解与遵循原则——设计与熟知策略”这一途径，让我们英语组的教师在不断的实践与反思中得到进一步的专业化成长。 2008.09.16. 附本学期泥城小学英语校本教研活动流程： 周次 校本教研主题 形式 主持 3 利用媒体进行小学英语教学存在的问题与分析 交流讨论 陆韧培 5 课堂实践（一） 听课评课 刘海燕 7 课堂实践（二） 听课评课 陆韧培 11 课堂实践（三） 听课评课 刘海燕 13 归纳形成利用媒体进行小学英语教学的有效途径 交流讨论 陆韧培 15 分析理解利用媒体进行小学英语教学的必然原则 交流讨论 刘海燕 17 熟知利用媒体进行小学英语教学的设计策略 交流讨论 瞿卫明