[中学教育]信息技术课教学实效性探微.docVIP

信息技术课教学实效性探微 当今世界，以计算机和网络技术为核心的信息技术正以前所未有的速度迅速发展着，这是任何一门学科都未曾有过的。然而，信息技术课程在中学阶段却因不参加高考而成为 “非主流”课程，在教学实施过程中经常会遇到一些无可奈何的“人为干扰”困难。作为一名高中信息技术课的老师，如何搞好信息技术课的教学，优化课堂教学效果，以便在有限的时间内培养学生的信息素养是笔者关注的焦点。 在传统的学科教学中，教师往往都遵循教材的编排顺序，先讲计算机基础、电子表格与文字处理等软件的使用，然后再讲因特网基础与网页制作、多媒体制作等相关知识以及各种时髦小软件的应用。多年来，信息技术课课本就像是各种计算机软件简易使用说明书的大汇编，信息技术课课堂就像是各个软件公司举办的一连串的培训班。新课改实施以后，信息技术课应该以何种姿态展现在学生面前呢？ “授人以鱼，仅供一餐之需；授人以渔，则其终身受益”，课堂上的“渔”到底是什么呢？是捕鱼的方法，是学习的规律。教师应引导学生总结一些软件的共性，鼓励学生先自己尝试使用。这样，讲课的时候就可以针对学生碰到的问题进行讲解，教师讲得轻松，学生也容易举一反三、融会贯通，真正达到事半功倍的效果。在讲某些知识点时，笔者会让学生自己先去猜想、去推测，然后大家再一起讨论，用实践证明结论是否正确。笔者充分利用在信息技术课堂教学的优势，探索如何把更多的时间交给学生，让学生在实践中