如何培养低年级学生认真写字的习惯.docVIP

如何低年级学生写字习惯 汉字要求横平竖直，字要见方，笔要到位。认真写好每一个字是一个人良好内在品质和态度的体现。课程标准要求低年级学生能养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。为此，我们在教学中尤为重视培养良好的写字习惯，这是学生写好字的基础。 、培养学生的写字兴趣 ??? 兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。根据低年级学生的年龄特点，我采用以下方法进行兴趣培养： ??? 1、生动有趣的故事激励。 ??? 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。 ???古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”清水变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。 ??解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。 ????2、形式多样的竞赛激励。 ???竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。 ??（1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。 ???（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜小组每人得到一个小。 ??（3）个人竞赛。每个都举行一次写字比赛，前名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。 ??3、定期办作业展览。 ???定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。 严格要求自己，写好范字。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字小学生具有一定的向师性，开始学写字，学生非常关注老师的字写得如何，老师的字写得好，学生会向你投去羡慕的目光，还会情不自禁地称赞：哇，写的真漂亮！每当这时，我都要说：“老师的字还不是最好的，你们只要认真练习，一定能超过老师，想不想跟老师比？这学期就有书法比赛，看你们谁能拿一等奖！” 、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯 ??叶圣陶先生曾说过：“咱们天天为了实际需要而写字，其实天天在练字”。我们常常见到的情形是：学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书面质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。为此，在写字课上，应对学生反复强调，一定要将练字融入日常的各科作业之中，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓紧日常各门作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。 良好的书写习惯不是一朝一夕形成的，要长抓不懈，随时纠正不良习惯，在教师帮助和集体影响下逐步养成良好的写字习惯。