如何上好数的组成一.docVIP

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，通过组成的教学，不仅可以使幼儿掌握数的组合与分解，而且有助于加强幼儿对整体与部分，部分与部分之间的抽象关系的理解，为后续的加减运算打下牢固的基础。 《小神童手脑速算》第一册关于组成的学习内容教学目标是：理解并掌握2—10的数的组成。 《 小神童手脑速算》第二册关于组成的学习内容教学目标是：理解并掌握11—18的数的组成。 “数的组成” 教学的 重点和要点包括以下几个方面：（一）操作为先，体验为主 学习组成最好的方法是让幼儿操作，通过自身的体验区发现数的分和规律。例如，教5的组成，依次请孩子上来自由的摘苹果，每次都把5个苹果放入两个篮子的方式记录下来。老师可以提醒请孩子，相同的结果不用重复记，只需把不同的结果记录下。让孩子发现其中总数与分成的两个部分之间的关系。值得一提的是，在教学中，尤其是新授某数的组成，不应该以教师的讲解演示为先，再让幼儿体验，而是以幼儿的操作体验为先，教师的归纳讲解为后，这样更有助于幼儿对组成概念的理解和掌握。(二）归纳规律，提升概念  ”数的组成“教学中的互补、互换规律是一个重点也是难点。1.互换关系 （1）启发孩子找出苹果数一样而位置不一样的图。（1个苹果，4个苹果的一组与下面4个苹果，一个苹果的苹果数一样而位置不一样。）（2）拿走1个苹果与4个苹果的一组教具图，并讲解，看到4个与1个，就可想到1个与4个。（3）继续找出3个苹果核2个苹果的两组苹果数相同而位置不同的教具图，并总结，看到3个与2个就可想到2个与3个的一组。因此，我们可以只记住2组，就能想到互换位置的另外两组2.互补关系 （1）根据5的组成的教具图，启发幼儿观察两边苹果之间的关系。可以提醒孩子：”找找看，两边的苹果有什么秘密吗？“在孩子探索发现的基础上，再加以归纳，即左边苹果从上到下1个比1个多1个，而右边的苹果从上到下1个比1个少一个。（2）讲解这样分的优点：有次序，很整齐，也记得牢，不会漏掉，也不会重复，分的速度也快。 (3) 讲解5的组成的式子：即左边的数字从上到下1个比1个多1个，而右边的数字从上到下1个比1个少一个。 （三）抽象成算式的学习  点图是用来帮助孩子记忆，圆点比苹果要抽象，但是比数字要具体。能帮助孩子从具体思维到抽象思维的过渡。