【优化方案】高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》 与微之书 课件（二） .pptVIP

有关人物简介 有关人物简介 元稹，字微之，河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”，诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，因与宦官不和被贬为通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也被贬，即产生强烈的政治共鸣,写下了《闻乐天授江州司马》一诗。 本文主要运用了直抒胸臆的方式，以及借景抒情的方式来表达作者对友人强烈的思念感情。 * * * * 在唐朝的历史上，有被称为“诗仙”的李白，被称为“诗圣”的杜甫，有被称为“诗豪”的刘禹锡，也有被称为“诗佛”的王维，还有一个人，他被称为“诗魔”，这个人是谁？ 据说在他五六个月的时候就可以分辨“之“、”无“二字，后世称为”略识之无“。也是他在初次参加科举考试时，名声没有振兴，把作的诗投赠给著名诗人顾况。顾况（看到“白居易”三字，）便诙谐幽默地说：“长安物价正贵，恐怕白居不易！”及披卷阅得《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”时，（不禁大为惊奇，拍案叫绝，马上改变语气，郑重地）说：“能写出如此的诗句，白居易也！我之前说的话只是开玩笑罢了。” 賦得古原草送別　 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。 白居易 白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》，第三年，给好友元稹写下了这封信，叙述了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。 離思（五之四） 元稹 曾經滄海難為水 ， 除卻巫山不是雲。 取次花叢懶回顧 ，半緣修道半緣君。 检查预习情况： 1、这篇文章的体裁是什么？是写给谁的？ 2、什么叫书信体，现代书信体和古代书信体是否一样？体现在什么地方. 仔细阅读课文，解释下列词语的意思： （一）字词用法： 1、况：况以胶漆之心： 其余事况： 2、甚：得足下前年病甚时一札： 虽有，甚稀： 3、身衣口食，且免求人： 4、条写如后云云： 5、封题之时，不觉欲曙： 何况 事情 重 很 名词作动词。 名词作状语。 名词作动词 6、此一泰也： 7、量入俭用： 8、流水周于舍下： 形容词作名词 动词作名词 名词作动词 1、不见足下面已三年矣。 2、仆自到九江，已涉三载。 称谓： 古今异义： 方寸：1、古：形骸且健，方寸甚安 2、今：方寸之地 心 短距离 阅读、思考、探究： 本文采用了什么样的情感表达方式？ 1、 本文哪个段落明显运用直抒胸臆的表达情感的方式？为了直抒胸臆，主要运用什么修辞手法？请举例说明。 2、本文哪一段运用借景抒情的表现手法？抒的是什么情？这种景物描写为什么可以表现出作者的情感世界？它的特点是什么？请结合作者的经历和文中景物描写的句子理解这种写法的好处。 1、明确：本文第一段属直抒胸臆的表达情感的方式，表达别来三年想念的殷切。修辞手法有：反复和反问，渲染一种思念的感情色彩。 2、明确：本文最后一段运用借景抒情的表现手法：如“作此书夜正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书，封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡；平生故人去我万里，瞥然尘念，此际暂生。“……，庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？”说明了作者虽然以一种平和淡然的心态面对人生，但仍然怀念天各一方的朋友，字里行间抱有深深的哀伤之情。用“哀鸣啾啾、晓灯”来抒发哀愁万重，思念绵绵的情感。 在文中，作者是如何描写他到贬所后的生活情状的？朗读课文第三自然段。 * *