【创新设计】高一语文（语文版）必修1学案：项脊轩志 Word版含答案.docVIP

第12课　项脊轩志 文本导学 学习重点　把握“喜”“悲”统摄全篇的写作特点；抓住细节描写，理解“事细而情深”的特点。 1．词语理解 (1)一词多义 ①先 ②过 ③若 ④效 ⑤殆 ⑥当 ⑦书 (2)古今异义 ①室仅方丈，可容一人居 古义：一丈见方。 今义：寺院中的住持。 ②内外多置小门，墙往往而是 古义：到处。 今义：副词，表示某种情况时常存在或经常发生。 ③凡再变矣 古义：两次。 今义：常作“又”讲。 ④吾妻来归 古义：指女子出嫁。 今义：归还，回去。 (3)虚词归纳 ①之 ②于 ③已 ④而 2．词类活用 (1)垣墙周庭：名词作动词，砌上墙 (2)乳二世：名词作动词，喂养 (3)雨泽下注：名词作状语，向下 (4)使不上漏：名词作状语，从上 (5)东犬西吠：名词作状语，对着西面 (6)吾妻死之年所手植也：名词作状语，亲手 (7)旧时栏楯，亦遂增胜：形容词作名词，美景 (8)三五之夜，明月半墙：名词作动词，照在半墙上 (9)室西连于中闺：名词作状语，向西 (10)时至轩中：名词作状语，不时 3．特殊句式 (1)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之：判断句 (2)项脊轩，旧南阁子也：判断句 (3)妪，先大母婢也：判断句 (4)使不上漏：省略句 (5)余自束发读书轩中：省略句 (6)杂植兰桂竹木于庭：介词结构后置 (7)家有老妪，尝居于此：介词结构后置 (8)室西连于中闺：介词结构后置 (9)鸡栖于厅：介词结构后置 (10)其制稍异于前：介词结构后置 4．语句翻译 (1)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 译文：农历每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。 (2)迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 译文：等到几位伯父、叔父们分了家，室外设置了许多小门，墙壁到处都是。 (3)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 译文：庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌了墙，总共变了两次。 (4)瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 译文：回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。 (5)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 译文：此庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，现在已经高高耸立，(枝繁叶茂)就像车篷一样。 1．这篇文章从写作的时间来看，可分为哪两个部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？ 答：　 答案　从开头到“殆有神护者”是作者在18岁时写的，围绕项脊轩的兴废，写年轻时代在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发自己或喜或悲的感情；最后一段是作者在而立之年写的，补写与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。就全篇来看，前半部分为主体，后半部分的内容是对前面的充实和补充。 2．本文的线索是什么？ 探究点拨　线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是贯穿于全文的脉络。作者为达到散文“散”与“不散”的统一，在组织结构上，就要有明确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。线索包括哪些呢？(1)感情线索。(2)事物线索。(3)人物线索。(4)思绪线索，如面对某一事物、景物沉思遐想，“精骛八极，心游万仞”。(5)景物线索。(6)行动线索。 答：　 答案　本文有两条线索：一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。作者把经过选择的看似零散的材料集中到项脊轩里来，用这一小屋的历史把物境、人事和自己的所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，“形”、“神”得到和谐的统一。 1．文章第二、三段共写了哪几件事？这几件事都是写“悲”的，其在情感的表达上是否一致？ 答：　 答案　文章的第二、三段共写了三件事：叔伯分家，大家庭崩溃；妪忆母亲，触动失母之悲；追念祖母，长号不自禁。 这三件事在情感的表达上不一致。写分家，“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”，只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。忆母亲，“语未毕，余泣，妪亦泣”，情动于衷，却只是有泪无声，含蓄而有节制。思祖母，则“令人长号不自禁”，如汹涌的潮水，直泻而出，完全失去了控制。由压抑转为外露，由平稳渐趋强烈，感情的抒发层次清楚，感情的发展脉络清晰。 2．文章最后一段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这一段在文中起到了什么作用？ 答：　 答案　这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。妻“时至轩中”、“述诸小妹语”等写得如在眼前，而枇杷树“今已亭亭如盖矣”，感慨尤深，让人落泪。这部分与前一部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，是一个不可分割的整体。 3．文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好