广东惠州市惠阳一中实验学校语文必修一粤教版 16.孔雀东南飞1 导学案 .docVIP

高一导学案 学科：语文 编号：6 编写人： 杨梅 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：孔雀东南飞（第1课时） 【学习目标】 1、 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 2 、 1)“乐府”知识的了解 2) 掌握偏义复词 3) 了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法。4)学习本诗的铺陈、比、兴手法。 3 、了解刘兰芝和焦仲卿之间的爱情悲剧，去进一步认识封建家长制度和封建礼教对青年男女幸福生活的摧残，以及刘、焦之间忠贞不渝的爱情。 【学习重点与难点】 学习重点： 1、疏通文义，把握故事发展过程，学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物性格的特点。? 2、掌握本诗中“相”字的不同用法以及“信”“适”“令”等实词，掌握偏义复词、同义复词。 学习难点：1、通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 2、把握作品深刻的思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。? 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、梳理文意，积累文言字词。 2、“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？“小序”中的哪两个字起到集中体现故事冲突的作用？ 交待了时间、地点、人物、事件及成诗的经过。起到概括故事的作用，也奠定了故事的感情基调。“遣”、“逼”。全诗围绕这两个字来展开情节。 3、这首诗讲述了什么故事？ 它叙述和描写了东汉末年庐江郡小吏焦仲卿和妻子刘兰芝的爱情婚姻悲剧：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆却对兰芝百般刁难。兰芝毅然请归，仲卿向母亲求情无效，夫妻只能话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守遣宰为媒，兰芝践约抗婚，然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变而来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁喜庆之日，刘焦双双命赴黄泉。 二、知识梳理 1、汉代乐府与南北朝乐府 乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由，语言自然流畅，通俗易懂，琅琅上口，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩《乐府诗集》中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，是古乐府民歌的代表作。这部分诗，与《诗经》中的国风性质相同，广泛地反映了社会生活和劳动人民的思想感情，最具有人民性，是乐府诗的精华。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。[来源:学优高考网]初读课文，。 公姥(? ??)?? 伶俜( ??)?? 葳蕤(?? )? ? 玳瑁(?dài mào?)?? 磐石(? ) 拊掌(????)? ? 否泰( ? )?? 赍钱(? ???)?? 踯躅(?? ???)?? 明月铛(?? dāng　?)??纨素(??????)?? 槌床(?????)?? 箜篌(???)?? 自缢(????? ) 白鹄舫 (? hú?fǎng? ?) 婀娜(? ?nuó???)?? 幡旗(? fān ??)?? 便言(? ??)?? 鲑珍(?????? ) 青骢马(? cōng?????) 2、便可白公姥：意义偏“姥” ??昼夜勤作息：意义偏“作”我有亲父母：意义偏“母” 逼迫兼兄弟：意义偏“兄” 、解释下列句中词的古今异义。?????????????????????????? （1）可怜体无比?? 古义:??????? ，今义:??????????? （2）感君区区怀?? 古义:?? ，今义:?????????? （3）汝岂得自由?? 古义:??? ，今义:??????????? （4）? 古义:??????? ，今义:???????????