粤教版高中语文（选修《传记选读》）第一单元课件：第1课《在哈金森工厂》（共44张PPT）.pptVIP

人物简介 邓小平（1904～1997） 原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设中国特色社会主义理论（邓小平理论）的创立者。 一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱 时间 事件 1921年4月23日 进入香布朗工厂 1922年2月14日 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 1923年2月2日 1923年3月7日 再次离开，参加革命 来到巴黎，靠救济维生 1921年10月22日 进入哈金森工厂 1922年10月17日 重新回到哈金森工厂 1922年6月 课文研读 邓小平在哈金森橡胶工厂的档案卡，上面有人事部的附注：辞职不干，不再雇用。 二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人应该怎么面对 生活中的磨难？ 邓小平：坚强不屈的意志、 坚忍不拔的毅力 （执著）、 勤奋好学的品质、 活泼开朗（乐观）的个性 并且心灵手巧 三 . 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。 文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段 传记中引用的资料 传记中引用的资料有: 相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见闻。 传记中引用资料有什么作用？ 明确：引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。 在传记中引用资料有什么标准呢？ 明确标准：客观事实 结合课文中所引用的史料，谈谈传记中引用资料有什么作用。 明确： 1.引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；2.相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚；3.重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。 探究： 邓小平在哈金森工厂做工的这段经历对他的一生有何影响？ 参考答案 邓小平来法国留学的初衷是勤工俭学，知识救国，但残酷的现实击碎了他的梦想。他在哈金森工厂的工作经历，不仅使他深刻体会到了工人阶级遭受残酷剥削压迫的深重痛苦，而且让他结识了一批对他一生影响很深的革命者，如王若飞等，为他后来参加旨在推翻资本主义制度，建立无产阶级革命政权的共产主义运动，奠定了思想基础。这段经历，是他人生的转折点。 主题归纳 本文讲述了邓小平1921年来到巴黎一直到1923年离开哈金森工厂的打工经历，表现了邓小平坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力、勤奋好学的品质和开朗乐观的性格，具有较高的文献价值和艺术价值。 深入探究? 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。? 提示：传记中引用的资料有：相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见闻。? 明确：?1）文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段?2）、传记中引用资料的作用：引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。?3）、在传记中，引用资料的标准：客观事实? 小结： 本文是一篇领袖传记。作者毛毛用亲人的眼光，讲述了邓小平1921年来到巴黎一直到1923年离开哈金森工厂的打工经历，表现了邓小平坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力、勤奋好学的品质和开朗乐观的个性，具有较高的文献价值和艺术价值。另外，本文是从一个特殊的角度为专注立传的。毛毛作为邓小平的女儿，由其叙述父亲的经历，显得亲切、感人。较诸其他的叙述视角，从女儿的角度进行叙述，宜于将一代伟人有血有肉的性格充分感人地展现出来。 课外拓展 我们还能够列举出哪些像邓小平同志那样乐观坚忍并最终走向成功的人物（或者名人名言）？并向同学们简单地介绍他们的事迹。 人物传记的具体命题形式及应对策略 广东卷：以主观题形式出现，一般分成三大题，共15分。 题型：分析综合题，多侧重于筛选并整合文中的信息。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。 题型一：概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。 题型二：概括传主的性格特点