高一语文苏教版必修Ⅱ优化二拖一：《金岳霖先生》教案.docVIP

《金岳霖先生》教学设计 教学目标： 1． 于文字中感受国学大师金岳霖的人格之美 2． 学会并掌握细节描写、侧面描写对人物描写的作用 教学时间：1课时 1． 导入：清华老校长梅贻琦“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”哲学大师汤一介“大师是我们学习的榜样，学问不错，人格又高尚，才可以称为大师。”让我们拨开历史的层层迷雾，探寻大师辈出的西南联大，去追寻远去的大师。 2． 金岳霖是一个怎样的人？可以自己概括，也可以用文中的句子来回答。 1） 重情：对待林国达、林徽因（一身诗意千寻瀑布，万古人间四月天）（梁上君子，林下美人）、小孩、斗鸡（巴金《小狗包弟》） 2） 天真可爱：孩子气十足，哲学好玩，捉虱子 3） 对学问的执着：《美丽心灵》中的纳什教授，进入忘我的境界。 3． 侧面描写：写金岳霖学生王浩用意何在？ 4． 见微知著——细节描写：课堂上的金岳霖（穿着、提问方式、教学方式、捉虱子）生活中的金岳霖 真（真实再现日常生活中细小真实且富于特征意义的瞬间）《受戒》的最后一段可作细节拓展。 细（取材要小而具体，描写要细致入微） 精（在精而不在多） 5． 汪增祺《受戒》语言描写精炼，以精炼的语言描写来活化人物个性形象,其小说带有较强的抒情性,《大淖记事》带有《边城》的风格 6． 你从该课中收获了什么？ 7． 作业：师恩难忘——记×××老师 8． 补充：西南联大：联大校风（民主自由、严谨求是、活泼创新、团结实干）校训：刚毅坚卓 抗战时的联大和五四时的北大，思想自由，兼容并包。 .精品资料。欢迎使用。 学优高考网 w。w-w*GkStK 学优高考网 w。w-w*GkStK 高:考[试%题≒库