用心去关爱每个孩子.doc

用心去关爱每个孩子 长城中小 王丰斌 通过班主任的培训听了实验中学孙老师的讲座后使我感悟颇深，孙老师从班级管理的思路、方法、技巧、细节，班级体建设等方面作了生动、具体的`精辟的理论阐述加之生动的案例都深深地震撼了我。通过讲座，我真正体会到作为班主任所应具有的专业素养，许多管理班级的先进观念也深深地植根于我的思想中。下面我就从几个方面谈一下我个人的体会。 一、以情感化学生的心灵 作为教育过程重要组成环节的班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，正如上海浦东的刘波老师所认为的“形成班级教育的合力”就尤为重要。 1.教师要始终保持一颗公仆之心，热爱关心每一个学生。用孙老师所讲的“一个当老师的，是牢牢地树立为学生服务的思想”来扎实的工作；用真诚的爱建立民主`平等`和谐的师生关系。 2.辨证的看待学生道德行为上的差异，学会尊重和赞赏学生，让赏识教育落实在课堂。同时注意引导帮助学生发现自己的潜能，营造和维持学生学习过程的积极心理氛围，不要求学生对知识的占有划齐战线。 一句话：既然选择了教育就要全身心的投入—关爱学生，教师要爱学生就是用心承受。为师不忘童年梦，不吝惜对学生的表扬，尊重个体差异，欣赏个体差异，保护孩子的自尊心公平对待每个人。 二、让教育每一天都是新的 教育是一门爱的艺术，需要爱心、匠心结合，才能帮助学生打开成功之门。天道酬勤，班主任只有脚踏实地去努力，那才会获得成功。启迪心智，让每一颗心灵明亮起来，这应该是每一位班主任不懈的追求。 那么，作为一名老师，就更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。 从我担任班主任的这几年里，让我深深地体会到用“心”去关心一个学生是多么的重要！人们常说\老师是灵魂的工程师\，关注学生心灵的成长，使他具有健全的人格，是需要我们老师在随时随地的关爱之中去实现的。其次，我们在关心学生、尊重学生的同时，自身更要具备\学生的心灵\，了解他的所思所想。我们必须要有一种换位意识，充分的去理解学生，才配做小孩子的先生。和学生在一起是快乐的，感受是独特的，而且每一天都是新的。让我们忘了自己的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！去感受每天的阳光雨露、感受每天的新鲜与快乐！每一个孩子都有自己的个性，我们要懂得理解；每一个孩子免不了会犯错，需要我们友情的提醒。班主任要有爱心责任感，用放大镜找出他们的闪光点，一份责任，一份执着，一份期望。教师要以人为本，以情感人，以理服人——播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人生。一片诚心、一片苦心、一颗爱心，必然会打造出一批“精品”。 三、用心关爱每一个学生 孙老师的精辟讲述再一次诠释了爱才是教育的全部。“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。 爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。 做一名班主任，一定要尊重学生的情感。学生们很善于观察与思考，对你的一言一行、一举一动，他们都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感到你没有爱生之心，他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们都不会接受。所以，班主任要具有爱心，是取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。 总之，在这次的培训和学习中，使我真正体会到老师在学生心目中的地位。教师的爱是一种特殊工具，借助它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的