高中语文人教选修之语言文字应用《淡妆浓抹总相宜——语言的色彩》教案.docVIP

《淡妆浓抹总相宜──语言的色彩》教案 学习目标　　　引导学生正确理解和运用语言的形象色彩来表情达意，提高表达能力和写作能力。　　学习重点　　　1．引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。　　　　2．引导学生在具体的语境中推敲语言色彩。　　教法学法 点拨引导、讲练结合　学习时数 一课时 教学要点 一、导入（课件） A、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心……（鲁迅《祝福》） B、绿幽幽的竹园，绿生生的瓜，绿油油的菜畦，绿翠翠的豆荚……（张宣强《农家》） C、我父亲终于决定送我出去留学，附加条件是：不准娶个红毛绿眼睛的外国婆子回家，这一点，我倒是“遵命”了。（黄佐临《旧社会回忆点滴》） D、六十年代，美国产生了黑色幽默。 E、青春应当是鲜红的，永远的鲜红—生命只属于这样的人。苍白的、黯淡的生命，只是宇宙间一闪而逝的轻尘。（杨沫《青春是鲜红的》） 以上各句都直接运用了色彩词，是不是都用来描绘景物的颜色？你从中还感受到了什么？(词的色彩义，指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。) 二、怎样辨别语言的色彩？[来源:GkStK.Com][来源:高[考∴试﹤题∴库GkStK][来源:GkStK.Com][来源:学7优5高0考g网kGkStK][来源:GkStK.Com][来源:学7优5高0考g网k][来源:高[考∴试﹤题∴库][来源:高[考∴试﹤题∴库][来源:学7优5高0考g网kGkStK][来源:GkStK.Com] 高考试题库（）我的高考我做主！ 学优高考网（）我的高考我做主！ 高考试题库（）我的高考我做主！