第一章节几何公理系统与中学几何幻灯片.pptVIP

9.4 直线与平面垂直的判定和性质（直线和平面互相垂直的定义；直线和平面垂直的判定：如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线垂直于这个平面。直线和平面垂直的性质定理：如果两条直线同垂直于一个平面，那么这两条直线平行；斜线在平面内的射影；定理：从平面外一点向这个平面所引的垂线段和斜线段中：①射影相等的两条斜线段相等，射影较长的斜线段也较长；②相等的斜线段的射影相等，较长的斜线段的射影也较长；③垂线段比任何一条斜线段都短。直线和平面所成的角；斜线和平面所成的角，是这条斜线和这个平面内的直线所成的一切角中最小的角。 9.5 两个平面平行的判定和性质（两个平面的位置关系；两个平面平行的判定定理：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行；两个平面平行的性质：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行） 9.6 两个平面垂直的判定和性质（二面角、二面角的平面角、直二面角；两个平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面相互垂直；两个平面垂直的性质定理：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面） 二 简单的几何体 9.7 棱柱（棱柱的概念、斜棱柱、直棱柱、正棱柱；棱柱的性质：①侧棱都相等，侧面是平行四边形；②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形；③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形；平行六面体、直平行六面体、长方体、正方体；定理：长方体一条对角线的长的平方等于一个顶点上三条棱的长的平方和；水平放置的平面图形的直观图的画法） 9.8 棱锥（棱锥的概念；棱锥的性质定理：如果棱锥被平行于底面的平面所截，那么截面和底面相似，并且它们面积的比等于截得的棱锥的高与已知棱锥的高的平方比；正棱锥及正棱锥的性质：①各侧棱相等，各侧面都是全等的等腰三角形；②棱锥的高、斜高和斜高在底面内的射影组成一个直角三角形，棱锥的高、侧棱和侧棱在底面内的射影也组成一个直角三角形；正棱锥直观图的画法 多面体和正多面体：若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体；凸多面体：把多面体的任何一个面伸展为平面，如果所有其他各面都在这个平面的同侧；正多面体：一般地，每个面都是有相同边数的正多边形，且以每个顶点为其一端都有相同数目 的棱的凸突多面体） 研究性学习课题：多面体欧拉定理的发现 9.9 球（球：球面围成的几何体；球的截面的性质：①球心和截面圆心的连线垂直于截面；②球心到截面的距离d与球的半径R及截面的半径r关系 ，球的体积 球的表面积： 普通高中数学课程标准(实验) 一.高中数学课程框架 1.课程框架 高中数学课程分为必修和选修。必修课程由5个模块组成；选修课程有4个系列，其中系列1，系列2由若干个模块组成，系列3和系列4由若干专题组成；每个模块2学分，每个专题1学分，每2个专题可组成一个模块。 2.必修课程 必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，包括5个模块。 数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）。 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步 数学3：算法初步、统计、概率。 数学4：基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换。 数学5：解三角形、数列、不等式 * 中学几何教材内容及其分布： 七年级（上）： 第一章：丰富的图形世界 1.生活中的立体图形。（认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球） 2.展开与折叠（引入棱、侧棱等定义） 3.截一个几何体（截面） 4.从不同方向看（上、下、左、右、前、后等） 5.生活中的平面图形（三角形、四边形、五边形、六边形、圆、弧、扇形等） 第四章：平面图形及其位置关系 1.线段、射线、直线（经过两点有且只有一条直线） 2.比较线段的长短（两点之间的所有连线中，线段最短；两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离；线段中点） 3.角的度量与表示（角的定义） 4.角的比较（角平分线） 5.平行（平行的定义、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行；如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。） 6.垂直（平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短；） 7.有趣的七巧板（活动的目的：动手制作一副七桥板，并用它拼出不同的图案） 七年级（下） 第二章 平行线与相交线 1.台球桌面上的角（余角、补角、同角或等角的余角相等；同角或等角的补角相等；对顶角、对顶角相等；） 2.探索直线平行的条件（同位角、同位角相等，两直线平行；内错角、同旁内角、内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行；） 3.平行线的特征（