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高考物理研讨会感悟 张毛帝 3月4日上午由北京市物理学科带头人扈之霖老师主讲，下午由陕师大许勤主讲。下面谈谈我的感受。 扈之霖研究的高度高，主要谈了七个问题： 一、复习的目标： A不是追求作对，而是做会，不仅仅是会做，关键是会想。 B基础化，按照3:5:2的难度比例，750×0.8=600。 C模型化，提高分析解决问题的质量。 二、方法与模型 高考对物理方法的考查加强了，建模能力的考查加重了。 A模型泛指基本模型和常规题型。 B从课本中找模型，用简单题考建模 1、建模（联系实际） 例1 （2007全国2）如图所示，PQS是固定于竖直平面内的光滑的1/4圆周轨道，圆心O在S的正上方，在O和P两点各有一质量为m的小物块a和b，从同一时刻开始，a自由下落，b沿圆弧下滑。以下说法正确的是 A．a比b先到达S，它们在S点的动量不相等 B．a与b同时到达S，它们在S点的动量不相等 C．a比b先到达S，它们在S点的动量相等 D．b比a先到达S，它们在S点的动量不相等 如果用分解的办法比较a和b竖直方向的运动。以加速度为主要因素 解析法：对a， 对b， 则a先到s。 图象法：面积=R。 R作为因素，极值推理 例2 质量为m的人斜立在墙边，如图所示，求地面对他的摩擦力。 方法1，可以看作质点平衡。 方法2，可以看作刚性杆，力矩平衡。 例3 （2010全国1）如右图，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速周运动，星球A和B两者中心之间距离为L。已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧。引力常数为G。 求两星球做圆周运动的周期。 在地月系统中，若忽略其它星球的影响，可以将月球和地球看成上述星球A和B，月球绕其轨道中心运行为的周期记为T1。但在近似处理问题时，常常认为月球是绕地心做圆周运动的，这样算得的运行周期T2。已知地球和月球的质量分别为5.98×1024kg 和 7.35 ×1022kg 。求T2与T1两者平方之比。（结果保留3位小数） 【解析】 ⑴A和B绕O做匀速圆周运动，它们之间的万有引力提供向心力，则A和B的向心力相等。且A和B和O始终共线，说明A和B有相同的角速度和周期。因此有 ，，连立解得， 对A根据牛顿第二定律和万有引力定律得 化简得 ⑵ 将地月看成双星，由⑴得 将月球看作绕地心做圆周运动，根据牛顿第二定律和万有引力定律得 化简得 所以两种周期的平方比值为 从结果1.01看月地系统可以建成环绕模型，也可以建成双星模型。 2、方法考查加强了，如图象 例4 电源的效率定义为外电路电阻消耗的功率与电源的总功率之比。在测电源电动势和内 电阻的实验中得到的实验图线如图所示，图中u为路端电压，I为干路电流，a、b为图线上的两点，相应状态下电源的效率分别为、。由图可知、的值分别为 A.、 B.、 C.、 D.、 ——面积——截距——斜率。 3、考“评价结果”。 三、解题过程五到位： 理解情景 建立模型：理想化 遵循规律：单体，整体；状态，过程；时间，空间。 进行计算：关键的解方程技巧要给学生示范。 讨论结果：书面语言，比如回答“减小摩擦”——0分；“减小绳子与滑轮之间的摩擦”——满分。 四、回归课本四到位 物理规律 方法 模型 实验 五、二轮专题的编制 知识型 方法型：图象法，等效法等。 考题型：选择、计算、实验。 六、实验复习 实验题源于课本变化多，源于课本加探究 考电路图（包括连线），图象处理，评价 例5 用对温度敏感的半导体材料制成的某热敏电阻，在给定温度范围内，其阻值随温度的变化是非线性的。某同学将和两个适当的固定电阻、连成图1虚线框内所示的电路，以使该电路的等效电阻的阻值随所处环境温度的变化近似为线性的，且具有合适的阻值范围。为了验证这个设计，他采用伏安法测量在不同温度下的阻值，测量电路如图1所示，图中的电压表内阻很大。的测量结果如表l所示。回答下列问题： （1）根据图1所示的电路，在图2所示的实物图上连线。 (2)为了检验与t之间近似为线性关系，在坐标纸上作-t关系图线 (3)在某一温度下，电路中的电流表、电压表的示数如图3、4所示。电流表的读数为____，电压表的读数为___。此时等效电阻的阻值为___：热敏电阻所处环境的温度约为____。 七、电磁感应问题的情景复杂了 例5 如图所示，两个端面半径同为R的圆柱形铁芯同轴水平放置，相对的端面之间有一缝隙，铁芯上绕导线并与电源连接，在缝隙中形成一匀强磁场。一铜质细直棒ab水平置于缝隙中，且与圆柱轴线等高、垂直。让铜棒从静止开始自由下落，铜棒下落距离为0．2R时铜棒中电动势大小为，下落距离为0．8R时电动势大小为。忽略涡流损耗和边缘效应。关于、的大小和铜棒离开磁场前两端的极性