2014高考考核目标与要求专项训练第二讲：决胜高考之二——“获取和解读地理信息”能力（下）课件.ppt

决胜高考之二——“获取和解读地理信息”能力提升(下) 讲师：马玉明 一、解读“考核目标与要求” （一）《考纲》中对于高考能力考核的四个“考核目标与要求”： （二）解读“考核目标与要求” 　　1.背景：课程改革（应试教育-素质教育）驱动下的考试方式（知识立意-能力立意）的转变。 二、剖析“获取和解读地理信息能力”考核要求 （一）能力要求： 　　1.能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息； 　　2.能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息； 　　3.能够准确和完整地理解所获取的地理信息。 （二）考情剖析： 例题1：2013·福建卷 图为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘。读图完成9、10题。 9．该沙丘位于（　　） 　　A．冲积扇　B．洪积平原 　　C．三角洲 D．河漫滩 　 10．正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是(　　) 　　A．① B．② C．③ D．④ 创设问题情境，明确考察方向（图名） 应答域 景观图显示 沙丘形态信息 应答域 三、决胜高考真题剖析 问题指向 例题2：2013·四川卷　材料一：图是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国， 服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖 是其主要工业部门。 创设问题情境 补充情境支撑设问（3） 图形信息作为设问（1）的支撑 考察获取和解读图形语言信息的能力 材料二：2012年7月甲国决定修建沟通太平洋与加勒比海的水闸式运河。著名的巴拿马运河就是采用水闸来调整船只航行水位的。如图8所示，加通湖的湖水注入水闸，船由大西洋进入，依序经过1、2、3号水闸，上升至加通湖面，然后经过4、5、6号水闸，下降至太平洋洋面，完成航行。 图8　巴拿马运河通航原理示意图 创设问题情境明确考核方向 补充情境信息支 撑设问（4） 示意图信息支撑设问（4） 问题指向 应答域 先图名，后图例； 名和例，知其意 问题情境（城市化） +图名 柱长短、线伏， 横纵看，皆可读 23.2005年以来，安徽省城市处于 　　A.初期阶段 B.中期阶段 C.后期阶段 D.逆城市化阶段 24.产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在 　　A.第二、三产业就业比重均持续快速提高 　　B.城镇新增就业人口第二产业超过第三产业 　　C.农村人口向东部沿海海域迁移数量增加 　　D.劳动力主要由第一产业向第二.三产业转移 25.为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展 　　 问题指向 应答域 问题指向 应答域 问题指向 应答域 四、规律总结 （一）全面、准确、快速的“获取和解读地理信息”的一般过程： 　　1.先图名，后图例；名和例，知其意。首先搞清楚图名图例的含义； （二）“图形语言”信息的获取应注意： 五、马老师备考建议 　　（一）“获取和解读地理信息”能力是应对四项“考核目标与要求”的“开门钥匙”。在习题训练中要摒弃“做题-对答案-再做题-再 谢谢您的观看！