湖北省襄阳九中“全程复习方略”2015届高考历史第一轮教师用书选修32.1.ppt

【误区警示】本题易误选D。错选的原因是没有掌握事件发生的时间,做题时注意联系题干时间“1940年12月底”和选项中美国政策变化的时间。 10.(2014·重庆模拟)世界反法西斯联盟的形成对于世界人民来说是一个迟到的祝福,而对于当时法西斯侵略的形势来说,它的来到又可谓是姗姗来迟。下列有关这一联盟的表述不正确的是　(　　) A.其形成的主要原因是由于法西斯的侵略已严重威胁了世界各国人民的整体利益 B.苏德战争和太平洋战争的爆发对其形成起了催化剂作用 C.其形成的标志是《联合国家宣言》的签署 D.它的形成加速了第二次世界大战胜利的进程,从而成为第二次世界大战的转折点 【解析】选D。第二次世界大战的转折点是斯大林格勒战役的胜利,而不是世界反法西斯联盟的形成。 11.2013年3月,日本首相安倍晋三谈到第二次世界大战后东京审判时说:“对于这一场大战的总结,并不是日本人自己作出,应该说是联合国一方的战胜者作出的断罪行为。”战时日本领导人“是根据联合国一方的战胜国的判断被定罪”。这一说法　(　　) A.表明日本欲按自己的意图对第二次世界大战作出总结 B.质疑东京审判的公正,企图挑战战后国际秩序 C.是在美国授意下否认侵略的一贯行为 D.正视东京审判以换取国际对钓鱼岛问题的同情 【解析】选B。由材料中“并不是日本人自己作出,应该说是联合国一方的战胜者作出的断罪行为”,可以看出材料中的日本首相安倍晋三质疑东京审判的公正,认为是联合国单方面的行为,企图挑战战后国际秩序。 12.从1945年11月开始的对纳粹战犯进行的长达10个多月的纽伦堡审判,法庭起诉书指控被告犯有人道罪的罪行。下列史实可以用于法庭证据的是　(　　) 【解析】选D。本题考查学生分析、理解问题的能力。奥斯威辛集中营是第二次世界大战时期德国在波兰大规模屠杀犹太人的罪证,属于反人类的罪行,根据题干“被告犯有人道罪的罪行”一句分析,应选D。A属于德国内政;B属于德国的侵略行为,不符合“人道罪”;C属于德国干涉其他国家内政;故排除A、B、C。 二、非选择题 13.(2013·保定模拟)阅读下列材料,回答问题。 材料一　慕尼黑协定主要内容有捷克斯洛伐克将苏台德区割让给德国,德军于1938年10月1日-10日分阶段完成对上述地区及其他日耳曼人占居民多数地区的占领,这些地区存在的任何设备必须完好地交给德国。 孙红旗在《苏联与绥靖政策》中指出:《苏德互不侵犯条约》与慕尼黑协定并无本质区别,都是欧洲大战前夕绥靖政策的典型表现,或者说苏德条约是继英法之后苏联掀起的又一个绥靖高潮。 材料二　王芝论述:《苏德互不侵犯条约》是苏联外交利用帝国主义营垒的矛盾,取得有利的国际环境的一大胜利。俄罗斯领导人普京在波兰《选举报》发表文章,谴责了1939年签署的《苏德互不侵犯条约》。承认莫斯科与希特勒的交易“不道德”,但表示苏联“当时别无选择”。 (1)结合材料一和所学回答慕尼黑协定签署的目的;分析苏联签署《苏德互不侵犯条约》的原因。 (2)结合材料二及所学评价《苏德互不侵犯条约》的利弊。 【解析】本题考查学生对苏联外交政策的理解能力。第(1)题,目的方面要分析英法等国此时的真实目的,原因方面要分析苏联从自身国家利益出发,谋求本国安全。第(2)题,利主要考虑对苏联方面的积极影响,弊则考虑对整个第二次世界大战反法西斯不利的方面。 答案:(1)目的:“祸水东引”,让德国法西斯进攻苏联。 原因:慕尼黑协定签订后,苏联对英、法更加不信任;苏联为了自己国家的安全,避战自保,以赢得备战时间。 (2)利:使苏联获得了暂时的和平;打破了帝国主义对苏联的包围;使苏联赢得了备战时间,为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了一定的基础。 弊:牺牲了小国利益,这是对法西斯势力的又一次妥协,使德国避免了东、西两线作战,加速了第二次世界大战的全面爆发。 14.历史图片是人类历史某一时期社会生活的真实记录和缩影。观察下列图片,回答问题。 材料一 材料二 (1)材料一中的两幅图片信息反映的共同问题是什么?用史实说明产生的影响。 (2)指出材料二反映的历史事件,结合所学知识概述其历史作用。 【解析】本题考查学生解读图片资料并获取有效信息的能力。第(1)题通过阅读材料一图片和图片下的文字资料较容易回答。第(2)题,可通过材料二图片的解读确定考查世界反法西斯联盟的成立和影响,据此结合所学作答。 答案:(1)苏联人民誓死保卫国家,反抗法西斯侵略的坚强决心和高昂的斗志。苏联人民取得了莫斯科保卫战胜利,打破了德军不可战胜的神话。 (2)英、美及世界人民逐步联合起来,世界反法西斯联盟成立。不同社会制度、不同种族、不同宗教信仰的国家集合到反法西斯的大旗下,极大地鼓舞了各国人民的斗志,增强了反法西斯的力量,从根本上扭转了国际力量对比的不利局面,为最终打败法西斯奠定了