第二讲辩证自然观的形成版本2课件幻灯片.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4. 特点 以机械唯物论为特征的形而上学的自然观 5. 评价 尽管近代科学水平明显高于古代,然而在一般自然观上仍低于古代。 形而上学的自然观的产生仍然是人类思想上的一个进步，是自然科学发展到一定历史阶段人类认识的必然过程。 4. 特点 以机械唯物论为特征的形而上学的自然观 5. 评价 尽管近代科学水平明显高于古代,然而在一般自然观上仍低于古代。 形而上学的自然观的产生仍然是人类思想上的一个进步，是自然科学发展到一定历史阶段人类认识的必然过程。 四、近代后期与辩证唯物主义自然观 近代后期（19世纪） （一）近代后期的科学成就 1.19世纪以来科学研究的新趋势 自然观的变化 科学研究的新趋势 ★从分门别类的研究进入到对自然界各个过程的联系的研究； ★从分析既成事实的研究进入到对自然过程变化发展的研究； ★从以力学为尺度的学术规范进入到发现各种运动形式的特殊本质的研究，开始怀疑力学模式，并提出新的不同的研究范式。 太阳系的形成 A原始状态，稀薄的星际物质与气体 B引力使得气体在云中心会聚 C初始核子反映在云中心产生巨大的热，太阳出现 D不同地方的星际物质在不同地方会聚产生九大行星 2．18世纪末至19世纪中叶理论自然科学的主要成就 天文学方面 1755年，德国哲学家康德提出太阳系起源的星云假说。 1796年法国科学家拉普拉斯发表《宇宙体系论》，提出类似的星云假说，并对星云说进行数学和力学方面的论证，后合称之为“康德－拉普拉斯星云假说”，从天文学角度给形而上学思维方式打开了第一个缺口。 “康德关于所有现在的天体都从旋转的星云团产生的学说，是从哥白尼以来天文学取得的最大进步。认为自然界在时间上没有任何历史的那种观念，第一次被动摇了。……康德在这个完全适合于形而上学思维方式的观念上打开了一个缺口。” 地质学方面： 1830年至1833年，英国地质学家赖尔在《地质学原理》一书中驳斥了“灾变论”和“神创论”，提出了地质“渐变论”，从地质学角度给形而上学思维方式打开了第二个缺口。 “最初把理性带进地质学的是赖尔，因为他以地球的缓慢的变化这样一些渐进的作用，取代了由于造物主的一时兴起而引起的突然变革。” 物理学方面： 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。 1830年，英国物理学家法拉利发现电磁感应现象。 1865年，英国物理学家麦克斯韦提出了电磁场理论。 19世纪40年代，德国医生迈尔、英国啤酒商焦耳等人通过各自的途径发现了能量守恒和转化定律。 这些成就从物质运动统一性方面给形而上学思维方式打开了第三个缺口。 化学方面： 19世纪初英国科学家道尔顿提出原子分子论 1828年德国化学家维勒发现了尿素的合成方法 1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律。这些成就从有机界和无机界的统一和联系方面给形而上学思维方式打开了第四个缺口 。 生物学方面： 19世纪30年代，德国生物学家施莱登和施旺提出了细胞学说 1859年11月，英国生物学家达尔文发表了《物种起源》一书，系统地提出以自然选择为基础的生物进化论。这两大发现从生命统一性物质基础和演化的角度给形而上学思维方式打开了第五个缺口。 “我们还应记住，生物相互间的关系及与物理条件之间的关系是何等复杂和密切；因而，无尽分歧的构造对于生活变化条件下的生物总会有些用处… … 我把这种有利的个体差异何变异的保存，以及那些有害变异的毁灭，叫做自然选择或最适者生存。” ——摘自《物种的起源》 达尔文学说 意义： 达尔文的学说从动态发展的角度阐明了整个生命世界的内在联系和有机统一。 不足： 强调缓慢进化，否定自然界的飞跃； 过分强调生存斗争，忽略生物间合作； 未能正确说明进化中遗传和变异等问题。 1、理论背景 德国古典自然哲学是辩证唯物主义自然观的直接理论先驱。 康德的《宇宙发展史概论》 谢林《自然哲学体系初步纲要》 黑格尔《哲学全书》 （二）辩证唯物主义自然观 马克思和恩格斯科学地总结了当时自然科学的最高成就，继承了古希腊自然观中的辩证法观点，克服了机械论形而上学自然观的缺陷，批判地吸取了德国古典自然哲学特别是黑格尔的辩证法思想，创立了辩证唯物主义的自然观。 2、内容： 3、基本特征： 唯物的、辩证联系的、发展的和全面的。它的根本特征是强调自然界的普遍联系性和永恒发展性。 4、重大意义： 对自然界的整体理解 有