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数学透视 心理障碍及医治对策 解题教学是数学课堂教学中的最常见也是最主要的形式，而我们在平时的解题教学中常把重点放在题目的知识及逻辑结构分析和求解的规范上面，即重点放在知识层面及操作规范上，而制约学生成功求解问题的重要因素，除了知识及操作规范外，求解过程的心理障碍，也是制约学生成功求解问题的重要因素。作为学生考试是必不可少的，而在考试如何能够正常或超常的发挥自己的真实水平，克服考试的心理障碍，是一个非常值得研究的课题，如果不在平时教学中，对学生求解过程的心理障碍进行调查，及时有效地予以疏导分析，很难保证平时基本功很扎实、数学素质非常好的学生在考试中取得较为理想的成绩。 那么，学生数学考试时的心理障碍主要有哪些呢？笔者经过调查分析，主要有以下10个方面的心理障碍：1、瞬时陌生、空白迷茫；2、妒贤嫉能、自加紧张；3、假象迷惑、处变惊慌；4、主观臆测、固执己见；5、畏难惧烦、不做只想；6、疑错徘徊、耽误时光；7、不顾设陷、落井上当；7、胞胀守旧、遇新彷徨；9、模式禁锢、碰壁不回；10、马虎任性、草率应答.具体的障碍分析及相应对策如下： 瞬时陌生、空白迷茫 学生当坐在考场上进行考试之前，脑子往往有空荡荡一遍空白的感觉，好像什么知识都没有，什么也不会。如果出现这种现象，应该也是正常的心理反应，因为书本知识以及平时复习过后在你脑海里，积淀下来的最多是解决问题的技能，而这些都不直接显现在脑海里