第二编秦汉文学2012课件幻灯片.pptVIP

精彩点评： 吴见思曰：“项羽力拔山气盖世，何等英雄，何等力量，太史公亦以全神付之，成此英雄力量之文。如破秦军处，斩宋义处，谢鸿门处，分王诸侯处，会垓下处，精神笔力，直透纸背，静而听之，殷殷阗阗，如有百万之军藏于汗青之中，令人神动。”（《史记论文》） 李晚方《读史管见》 ：“羽之神勇，千古无二。太史公以神勇之笔写神勇之人，亦千古无二。迄今正襟读之，犹觉喑哑叱咤之雄，纵横驰骋于数页之间，驱数百万甲兵，如大风卷箨，奇观也。” 六、《史记》的文学成就： 《史记》的文学成就 成熟的叙事技巧 成功的人物刻画 自如的语言运用 浓郁的悲剧气氛 强烈的传奇色彩 《史记》文学成就阐释： A.叙事技巧的成熟： [1]独到的叙事结构： 大结构即是司马迁独创的“本纪”、“表”、“书”、“世家”、“列传”五种体例，这五种体例不仅各具笔法，而且又是一个严密的系统。它们与前代史书相比，结构更为合理、更为严密。 “百代以下，史官不能易其法，学者不能舍其书”（郑樵《通志》），它成为中国传统史学的主要形式。 小结构即是依照作者对传主的认识了解和发现，以及由此所确定的每一篇作品的主题来具体组织安排的结构。 B、纯熟的叙事语言： 第一：叙事语言眉目清晰； 第二：叙事语言生动传神； 第三：叙事语言或褒或贬，带有作者的 感情色彩。 第一， 《史记》“历史人物形象化”与“形象个性化” 历史人物形象化：不是一般概括叙述，而是通过人物言行、活动场面的具体描写，生动再现人物面貌。 如：《项羽本纪》“鸿门宴” 人物形象个性化：司马迁在为历史人物作传时，不只是一般地记述他们的事迹，而是尽力写出他们的精神品格、个性风貌。为此，他总是在充分把握史料的基础上，先对人物的思想性格有一个总体的认识，然后通过对史料的剪材、取舍，穿插安置，来突出人物的特征，写出他们的鲜明特点。如：《项羽本纪》、《李将军列传》、《廉颇蔺相如列传》 C.人物塑造的成功： 第三，心理刻画，展现灵魂 司马迁在《史记》中注意采用各种艺术手法，对主要人物的心理活动进行精心的描绘。 [1]安排人物的独白来描写人物的心理。 [2]以人物自唱的诗歌来展示人物的内心世界。如《大风歌》 [3]直接写人物的心理变化。 第四，互文见义，突出重点 司马迁在《史记》中为突出人物个性和避免重复，独创了互见法。其中最成功的例子是《项羽本纪》和《高祖本纪》。 互见法： 是《史记》选择、安排材料以反映历史、表现人物的一种方法。即在一个人物传记中着重表现他的主要特征，而其他方面的性格特征则放到别人的传记中显示。采用互见法，有时是为了避免行文的重复，有时则是为了表现人物思想性格的多面性。 可分为有无互见和详略互见。 对某些人物的某些材料，在本传中未写，在他传中写了，这是有无互见。 对某些史实和某些人物的事迹，在一篇传中详写，在其它传中略写，这是详略互见。 《汉书》 一、班固与《汉书》 1、班固简介：（生于公元32年-卒于公元92年），班彪、班超、班昭 2、《汉书》的地位及体例 我国第一部纪传体断代史，继《史记》之后又一部史传文学的典范之作，历史上把司马迁与班固并列，称“班马”。体制承袭《史记》，稍有变易，改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”，全书共12帝纪、10志、80表、70传，共100篇，记载了自汉高祖刘邦即位（前206），至王莽地皇四年（公元23年）共229年的历史。 【本章思考题】 1、分析汉代乐府民歌和文人五言诗内容和风格的异同。 2、为什么说《古诗十九首》代表了汉代文人五言诗的最高成就？ 3、简要说明五言诗的起源和发展过程。 4、《古诗十九首》的名称是怎么来的？它的作者和产生的时代如何? 第四章 《史记》与《汉书》 ——鲁迅 司马迁的生平及心态变化 一、20岁以前—率真、自由、宏大。 “迁生龙门，耕牧河山之阳” “年十岁，则诵古文” （《太史公自》） 进京后，有机会向古文大师孔安国学习古文，向当时今文大师董仲舒学习公羊派《春秋》。 二、壮游天下----飘逸、淳厚、豪迈。 壮游路线：“二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹峄；厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”（《太史公自序》） 三、入仕为官---昂扬、深沉、发奋。 奉使西征巴蜀： 参加封禅大典： 接受遗命:“余死，汝必为太史。为太史，无忘吾所欲论著矣！”（《自序》） “今汉兴海内一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉！汝其念哉！”(《自序》) “小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙” 38岁继任太史令。  四、遭遇宫刑----痛苦、自卑、忧