苏教版高中语文必修二第2专题《流浪人，你若到斯巴》课件3.ppt

镜框（ ） 甲胄（ ） 绚（ ） 丽 疲惫（ ） 吞噬（ ） 坍（ ）塌 惬（ ）意 粗犷（ ） 褪色（ ） 模（ ）样 包扎（ ） 呢喃（ ） 油腻（ ） 瘦削（ ） 肃穆（ ） 啐（ ） 诅（ ）咒 憎（ ）恶 一、梳理情节 “我”，一个文科中学八年级的学生，参军三个月，现在成了伤兵； 我本是一名学生，什么因素使我走上战场 1.外面重炮在轰鸣，他在想“多出色的炮队啊”，他坚持认为炮声“多么令人宽慰”、“令人惬意”、“深沉而又粗犷”、“那么高雅”、“确实是图画书里打仗的模样”。 2.他还想到为国捐躯，自己的名字将镌刻在阵亡将士纪念碑上，青史留名。 主观 “我”的因素 流浪人，你若到斯巴…… 这是一个典故：前480年波斯入侵希腊，300名斯巴达战士扼守温泉关，奋战阵亡，希腊人在此立碑纪念，铭文“流浪人，你若到家乡，请报告斯巴达公民们，我们阵亡此地，至死犹恪守他们的命令。” 尼采的超人哲学 　　尼采还提出他的超人哲学，超人不是具体的人，是一个虚幻的形象。超人具有大地，海洋，闪电那样的气势和风格。尼采认为，超人还没有现实的存在，它是未来人的理想形象； 尼采鼓吹人生的目的就是实现权力意志，扩张自我，成为驾驭一切的超人。超人是