2017-2018学年八年级语文下册部编人教版课件：5 大自然的语言(共14张PPT).ppt

* 5　大自然的语言 字词盘点 4.解词语 簌簌:纷纷落下的样子。 销声匿迹:原意是不公开讲话、不公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 载途:满路,有遍地的意思。 孕育:怀胎生育,比喻既有的事物中酝酿着新事物。 萌发:种子或孢子发芽。比喻事物发生。 周而复始:一次又一次地循环。 衰草连天:形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 风雪载途:一路上都是风雪交加,形容旅途艰难。 作家作品 竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家。1910年竺可桢赴美国留学,1918年获哈佛大学地学系博士学位。我国近代气象学和近代地理学的奠基人。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。 写作背景 1963年,竺可桢的《物候学》一书出版在即,为了迅速普及这门学科知识,作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年,《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章,署名即为竺可桢、宛敏渭。原文约4 900字,分为四个部分,每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。 主题思想 文章通俗生动地介绍了物候研究的对象,物候现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究,促进农业生产的大丰收。 课文结构 问题探究2 问题探究1 为什么称物候现象为“大自然的语言”?作者用“大自然的语言”来做文章标题,有什么好处? 语言,是人们用来交流思想、调节各项活动的重要工具。它本来是人类所独有的。但是,几千年来,劳动人民发现,大自然中的许多现象,如草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语等,也能向人们传递某种消息,预报各种农事。如杏花开了,要赶快耕地;桃花开了,应赶快种谷子;布谷鸟叫了,该割麦插禾。这就好像是大自然也在用一种特殊的语言与人交流思想一样,因此,本文的作者,就用了“大自然的语言”来做这篇介绍物候学常识的文章的标题。这个题目,运用了比喻的手法,不但生动形象、贴切风趣,而且与“简介物候学”一类的题目相比,新颖别致,更富有吸引力。 问题探究2 问题探究1 《大自然的语言》一文的语言有什么特点? 本文语言准确,同时也十分生动传神。文中除了运用比喻、拟人等修辞手法使语言形象生动外,还注意运用恰当的词语进行形容和描绘,如第一段,说立春过后,“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”,“渐渐”,说明春天来临有个渐变的过程。“沉睡”和“苏醒”对比使用,把大地人格化。花的“次第”开放,让人眼前展现出一幅从“一枝红杏”到“春色满园”的融融春光。以“翩然”状写燕子归来,燕子轻捷、洒脱、优美的体态跃然纸上。以“簌簌”状写秋叶落地,以“销声匿迹”写昆虫的隐没,以“衰草连天”写深秋的荒冷,以“风雪载途”写严冬的酷寒,都很恰当传神。 一　本文题为《大自然的语言》,主要是讲物候现象,你能概括一下“物候”是什么吗? 参考答案:主要指候鸟去来、草木荣枯等现象,具体指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如,植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶;动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等,均与节候有密切关系。非生物现象,例如始霜、始雪、结冻、解冻等,也属物候现象。 二　阅读相关段落,体会课文说明事理的严密性,回答下列问题。 1.第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的? 2.第7—10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑? *