第二讲描述统计幻灯片.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 作业：45名学生跳高与跳远如下表，问跳高与跳远成绩的相关情况如何？ 跳远 合计 达标 未达标 跳高 达标 a 8 b 6 14 未达标 C 11 d 20 31 合计 19 26 45 （六） 相关系数的选用与解释 选择计算相关系数的方法取决于要处理的数据性质类别以及某一相关系数需要满足的假设条件。 选择合适的相关系数要考虑： 1、测量产生数据的类别、属性及研究问题的重点。 2、对两种测量数据依次作出判断。 3、根据相关系数的适用范围采用适当的相关系数。 相关系数的解释 相关系数是一个指标值，它表示两个变量之间的关系程度，它不是等距的测量值，因此不能用倍数关系来解释。 相关系数值的大小表明了测量数据相互间的相关程度； 当两个变量之间的关系受到其他变量的影响时，两者之间的高强度相关很可能是一种假象。 偏相关和部分相关是研究消除第三变量（或其他多个变量）影响后的两变量之间相关程度的方法。 相关系数的用途 可以用于确定测验的信度系数和效度系数，用于地测验的项目区分度进行分析。同时，相关数值的大小，因为不同类型的测验，它所表示的价值和意义也有所不同。 1、假设两变量为线性关系，计算下列各种情况的相关时，应用什么方法？ （1）两列变量是等距或等比数据且均为正态分布； （2）两列变量是等距或等比数据但不为正态分布 （3）一变量为正态等距变量，另一列变量也为正态变量，但人为分为两类 （4）一变量 为正态等距变量，另一列变量为二分名义变量 （5）一变量为正态等距变量，另一列变量也为正态变量，但人为分为多类 （6）两变量均以等级表示 2、下表是平时两次考试的成绩分数，假设其分布为正态，分别用积差相关0.8197与等级相关0.7939方法计算相关系数，并回答，就这份资料用哪种相关法更恰当？ 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A 86 58 79 64 91 48 55 82 32 75 B 83 52 89 78 85 68 47 76 25 56 3、下列两变量为非正态，选用恰当方法计算相关0.973 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 13 12 10 10 8 6 6 5 5 2 Y 14 11 11 11 7 7 5 4 4 4 4、问下表中成绩与性别（1=男，2=女）是否有关？-0.789 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 性别 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 成绩B 83 91 95 84 89 87 86 85 88 92 5、下表是9名被试评价10名某种天文学家的等级评定结果，问这名被试的等级评定是否具有一致性？S=3216.5,W=0.481 被试 被评价者 A B C D E F G H I J 1 1 2 4 3 9 6 5 8 7 10 2 1 4 2 2 6 7 3 10 8 9 3 1 3 4 2 2 8 9 6 10 7 4 1 3 4 2 2 6 10 8 7 9 5 1 9 2 2 6 3 4 8 10 7 6 1 4 9 2 5 6 7 3 10 8 7 1 3 5 10 2 6 9 7 8 4 8 1 3 5 7 6 4 8 10 2 9 9 1 2 8 4 9 6 3 7 5 10 6、将第五题的结果转化成对偶比较结果，并计算肯德尔一致性系数0.319 7、从研究生入学考试中，随机抽取60人，其大学应届与历届毕业生录取情况如下表，问应届与历届大学毕业生同研究生录取与否的相关情况如何？0.23 应届 录取 未录取 历届 录取 20 12 32 未录取 11 17 28 31 29 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、基本公式 斯皮尔曼等级相关公式如下 式中D为各对偶等级之差，∑D2是各D平方之和,N为等级数目. N不一定必须大于30 计算步骤为: 1、给两组数据赋予等级（从大到小或从小到大） 2、计算等级之差 例：10个学生数学和物理成绩的等级相关分析 序号 数学分数X 物理分数Y X等级 Y等级 D D2 1 94 93 1 1 0 0 2 90 92 2 2.5 -0.5 0.25 3 86 92 3.5 2.5 1 1 4 86 70 3.5 7 -3.5 12.25 5 72 82 5 4 1 1 6 70 76 6 5.5 0.5 0.25 7 68 65 7 9 -2 4 8 66 76 8 5.5 2.5 6.25 9 64 68 9 8 1 1