人教五年级上册全册课件28.毛主席在花山_完美版幻灯片.pptVIP

从毛主席的话中你体会到了什么？ 待人和蔼 关心群众 爱护群众 写人要写出人物所做的事情来，通过事情来体现人物的品格和精神。同时要注意，在记事中注意人物刻画。（注意人物语言、外貌、动作、神态的描写。） 请同学们快速浏览课文，想想文中哪些事情是详写的，哪些是略写的？ 写法：一篇文章中同时写几件事要做到有详有略； 请群众回来碾米 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾子 详写 详写 略写 (1)通过人物的肖像写人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。 （2）通过人物的语言写人。人物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。 （3）通过人物的行动写人。 （4）通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。 （5）通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。 （6）通过细节描写、侧面描写写人。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。 1.有点有面，点面结合 2.突出重点，写出气氛 3.层次清楚，有条不紊。 描写一个场景（运动会、元旦文艺表演等），交代场景的时间、地点、参加的人物，活动的内容等。概括描写场面气氛（面）；具体描述场面过程（点）。交代活动的结束，也可抒发自己的感受。 * * * * 警卫员帮大娘端着盛玉米的 簸箕回到了花椒树下的碾台。一 会儿，陆续又来了几个碾米的老 乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。 警卫员刚回到院里，毛主席就叫 他。他走进去，毛主席把笔放下， 说: “任务完成得不错。还有一件事等着你办。” 说着，毛主席从桌上拿起一筒茶叶，说: “你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。” 警卫员知道，这筒茶叶 是在南方工作的同志送的， 转了几道手才送到毛主席这 里，他一直没舍得喝。他站 在那里， 表示为难。主席说: “你想过没 有? 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局 面吗? 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持? 全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲， 我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些 道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位 置上了。” 警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说: “快去吧，炊事员还等着你呢。” 茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说: “乡亲 们，来喝茶吧。” 开始，乡亲们还不好意思，经他 一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。 茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了 年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说:“我 说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用?” 警卫员乐呵呵地说: “您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。” 这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说: “要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭 ······” 毛主席给乡亲们说起 喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说: “你们俩歇会儿吧!” 然后对警卫员说: “来， 咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。” 毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说: “这位首长， 好像在哪儿见过。 在哪儿呢?” 这篇文章记叙了毛泽东____年春夏之交住在_______时的几件事，一是____________________， 二是____________________， 三是____________________。 请群众回来碾米 给碾米群众送茶水喝 帮群众推碾子 1948 花山村 请群众回来碾米 毛主席在花山 给碾米群众送茶水喝 帮群众推碾子 关心群众 热爱群众 平易近人 全文共13个自然段，如何分层次？ （2-13） （1）：总起，交代事情发生的时间、地点及毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 请群众回来碾米 给群众沏茶喝 帮母女俩推碾子 课文主要讲了什么？表现了毛主席什么样的情怀？ 课文讲了毛主席194