三级心理诊断-资料的收集与整理幻灯片.pptVIP

四.一般临床资料的整理与评估 4.资料的可靠性说明 1）产生资料不可靠的原因 A.求助者本人提供不可靠的资料 a.不愿意说 b.难以表达 c.没意识到（包括被暗示） d.随便说（人格、习惯性说谎等） B.求助者亲友或中介人提供的资料 a.间接信息 b.直接信息（如1） c.推（猜）测 四.一般临床资料的整理与评估 4.资料的可靠性说明 1）产生资料不可靠的原因 C.咨询师与其他咨询师提供不真实的资料 a.过分随便的交谈 b.收集资料者和评估、决策者的异同 c.初期印象和新资料之间的矛盾 d.咨询师判断推理错误 四.一般临床资料的整理与评估 4.资料的可靠性说明 1）产生资料不可靠的原因 D.职业倾向对理解资料的影响 a.非专业人员 b.持病理学观点的心理学家和咨询师 c.行为学习学派 d.发展心理学 e.生态学观点 康乐慧KANEHI 四.一般临床资料的整理与评估 4.资料的可靠性说明 2）验证资料可靠性的方法： A.补充提问 B.用不同来源（人）资料验证 本人、家属、朋友、同事、咨询师 C.用心理测验验证 D.用咨询师的观察资料验证 四.一般临床资料的整理与评估 5.按资料的性质进行分类整理 不同性质临床资料的时间顺序分类表 事件发生 时间顺序 事件性质 环境生活事件 认知 情绪 行为 年 月 日 康乐慧KANEHI 四.一般临床资料的整理与评估 6.赋予资料意义的三种方法： 1）就事论事 2）寻找相关 3）迹象分析（求因） 康乐慧KANEHI 五.了解求助者的既往咨询治疗史 1.医疗机构的治疗历史 1）主诉 2）病史 3）诊断 4）治疗：躯体药物 精神药物 5）疗效： 康乐慧KANEHI 五.了解求助者的既往咨询治疗史 2.精神科、心理治疗、心理咨询历史 1）主诉： 2）病史： 3）诊断： 4）治疗： 5）疗效： 康乐慧KANEHI 福州康乐慧心理工作室 电话：0591网址： 康乐慧KANEHI 国家心理咨询师职业资格培训课程心理诊断技能 林贤浩 （M.D.,Ph.D.） 福建医科大学应用心理学系 http://www. K 资料收集与整理 第一章 心理诊断技能 1.初诊接待与资料的收集整理 1）如何进行初诊接待 2）摄入性会谈 3）正确使用心理测验 4）一般临床资料的整理与评估 5）了解求助者既往史，寻找有价值的资料 2.初步诊断 1）确定造成求助者心理行为问题的关键点 2）确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围 3）对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析 4）一般心理问题的诊断 5）严重心理问题的诊断 6）提出心理评估报告 康乐慧KANEHI 咨-访之间的信息交换 一.会谈技术 （一）倾听技术 1.倾听的目标： 求助者的心理问题 求助者的心身感受 求助者的需要 2.倾听的途径 充分利用五官，接收言语与非言语信息 （一）倾听技术 3.倾听行为 A.姿势表情：面对来访者、姿势放松开放、身 体轻微倾向来访者、点头 B.面部表情：良好的目光接触、适当运用微笑 C.言语（言语表情）：简单回馈、适时表达同 感、坦露内心想法 [不良的倾听行为] 目光游移不定、东张西 望、低头，双手抱臂于胸前、身体移动过频、 脚有节奏地踏动、腿晃来晃去、扳手指。 康乐慧KANEHI （一）倾听技术 4.倾听的价值和作用： A.倾听使患者能够自由自在地倾诉内心的烦 恼或痛苦，使病人产生一种满足感、被信 任感，被接受、被尊重和被理解的感觉。 B.使患者被压抑的情感得以表达和疏导。 C.使治疗者能深入了解患者的心理活动、问 题与需要。 E.促进医患 关系的发展。 康乐慧KANEHI （一）倾听技术 5.倾听障碍产生的原因 1）来自咨询师方面的原因 A．不能以平等的态度接纳来访者：平等的态度不 仅需要咨询师主观上的认可，还需要咨询师在 交流中表现出来，让来访者感受得到。 B．不能建立同感（共情）：“设身处地”地“感 同身受” C．某些心理效应