2017年秋八年级物理上册（人教版）课件2.1 声音的产生与传播 （共17张PPT）.ppt

物理 八年级上册配人教版 第1节 声音的产生与传播 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 1．知道声音的产生和传播条件,知道声音传播速度及其决定因素。 2．了解回声,了解人耳听到声音的过程和骨传导的原理。 第1节 声音的产生与传播 （课前自学完成，完成时间：3分钟） 1．声音是由物体的　　　产生的。声音的传播需要　　　；　　　不能传播声音。 2.声音可以在　　体、　　体、　　体中传播。 3．声音在传播过程中遇到障碍物时会被　　　。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，这种传导方式叫　　　　。 4．人耳失聪的原因——人耳某个部分发生障碍，人就会失去听觉，我们把这种现象叫到耳聋。耳聋分为　　　　　耳聋和　　　　　　耳聋两种，前者　　　　治愈，后者　　　　治愈。 真空 气 骨传导 振动 介质 固 液 反射 传导性 神经性 可以 不可以 第1节 声音的产生与传播 （阅读、实验、观察获取新知） 新知一声音的产生和传播 ●探究声音的产生条件——发声实验。 1.进行课本P27 “想想做做”的实验，总结发声物体的共同特征。 （1）当你发声时，用手触摸颈前喉头部分，发现声带在　　　　。 （2）当你拨动张紧的橡皮筋时，橡皮筋嗡嗡作响，橡皮筋在　　　　。 （3）结论：　　　　　　　　　　　　　　　　。 振动 发声体都在振动 振动 第1节 声音的产生与传播 2.小组讨论：说说自己所观察的身边一些物体发声时的特征，作出最后总结。 大量实验现象表明：声音是由　　　　　　　产生的，而且　　　　停止，发声停止。 物体的振动 振动 ●阅读课本P28第1~3自然段的内容，了解机械唱片是如何进行录音和放音的，在课文中画出答案。 第1节 声音的产生与传播 3．探究声音的传播条件——传声实验 （1）实验一：如图2.1-1所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声会　　　，再让空气逐渐进入玻璃罩，铃声会　　　。这说明　　　　　　　　　　　　　。 （2）实验二：你说我听，相互对话。我通过　　　听到你的声音，这说明　　　　　　　　　　　　　　。 真空不能传声 气体能传声 变小 变大 空气 第1节 声音的产生与传播 （3）实验三：你敲我听，进行课本P29“想想做做”的实验，我通过　　　　听到敲击声。这说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）实验四：人鱼交流，操作如图2.1-2所示，对着鱼缸拍手或敲击鱼缸壁，观察鱼缸内鱼的反应。 鱼通过　　　听到我们制造的声音，这说明　　　　　　　　　　　　。 （5）以上实验说明：　　　　　　　　　　　　　　　。 固体能传声 液体能传声 声音传播需要介质；固体、液体、气体都能传声。 桌子 水 第1节 声音的产生与传播 4．声音的传播形式：声音在空气中以　　　的形式传播，跟　　　　的传播相似，我们把它叫做　　　　　(soundwave)。 声波 波 水波 第1节 声音的产生与传播 新知二声速与回声 1．声音在不同物质中传播的快慢　　　　，物理学上用　　　　来描述声音传播的快慢。它的大小等于声音单位时间内传播的　　　　，可用公式v=s/t来计算。 2．通常情况下，声音在　　　　物质中的传播速度最快，在　　　　物质中的传播速度次之，在　　　　物质中的传播速度最慢。 3．声速的大小跟　　　　的种类和　　　　有关。15 ℃时空气中的声速是　　　　　　　。 距离 气体 340 m/s 不同 声速 固体 液体 介质 温度 第1节 声音的产生与传播 4．声音在传播过程中遇到障碍物会被　　　　回来，形成回声，区分回声与原声的最小时间间隔为　　　s，也就是发声体距离障碍物至少是　　　m。 5．人离障碍物较近时，不能分辨原声与回声，原声与回声混在一起到达人耳，会使声音　　　　。 17 加强 反射 0.1 第1节 声音的产生与传播 新知三人耳听到声音的原理过程 1．人耳感知声音的原理过程：外界传来的声音引起　　　　振动，这种振动经过　　　　　及其他组织传给　　　　　，　　　　　把信号传给　　　　　，这样人就听到了声音。 2.人类听到声音的条件是　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。 良好耳朵 鼓膜 听小骨 听觉神经 听觉神经 大脑 声源 传播介质 第1节 声音的产生与传播 3．人类感知声音的另一途径——骨传导。 实验探究： （1）用两个棉花球塞住耳朵，取一根音叉，用橡皮锤敲击音叉，听一听。 （2）再把振动的音叉尾部先后抵住你的前额、耳后的骨头或牙齿（如图2.1-3所示），会发现都　　　（选填“能”或“不能”）清楚听到音叉发出的声音；一旦把音叉移开，声音马上　　　　。 实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　。 骨可以传声 能 消失 第1节 声音的产生与传播