冷却系的认知与拆装创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

《冷却系的认知与拆装》 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 教 学 组 织 教 学 过 程 教 学 反 思 目 录 高教社《汽车发动机构造与维修》 第4章 第一节 冷却系的构造与工作原理 第四章 冷却系的构造与维修 第一节 冷却系的构造与工作原理 第二节 水冷系的维修 第三节 水冷系故障诊断与排除 知识点： 校本教材《汽车构造与拆装》 项目六 冷却系的拆装 技能点： 解决实际工作中冷却系检修问题 兴趣爱好 乐于接受微信、云端等信息化手段应用于教学 知识技能 已掌握冷却系构造 会使用发动机拆装工具 情感态度 有一定的自学能力 喜欢动手操作 汽车运用与维修专业 高二1班(32人） 激发学生创意创新、自主探究的兴趣，培养团队协作、认真严谨的工作态度。 掌握发动机冷却系相关部件的拆装，并能联系实际分析问题、解决问题。 理解发动机冷却系的工作原理及对原理的灵活运用。 知识目标 能力目标 情感目标 冷却系的工作原理 重点 冷却系部件的拆装 难点 重 点 难 点 1 2 3 4 课前准备 5 翻转互动 项目实施 评价小结 课后拓展 翻转课堂+项目教学（共4课时） 创设情景 任务驱动 行动导向 教师主导 自主学习 团队协作 理实结合 学生主体 信息化手段 微信平台 微课视频 智慧教室 上传微课 发布问卷 数据分析 互动分享 自主学习 “Fanzhuanweike”公众号 课 前 准 备 微课展示 课 前 准 备 翻转课堂（智慧教室） 课 中 互 动 项目教学（实训区域） 项 目 开 展 教学过程 （180分钟） 能力拓展（课后） 创设情景（5分钟） 翻转互动（60分钟） 小组讨论（15分钟） 项目实施（80分钟） 评价小结 （20分钟） 一、创设情景、激发兴趣 二、翻转互动、创意创新 三、小组讨论、计划分工 四、项目实施、协同配合 五、多元评价、课堂小结 六、能力拓展、联系实际 有针对性的解决企业一线冷却系检修问题 激发兴趣 企业视角、创设情境 翻转互动 翻转互动 说说原理 动手制作 角色扮演 小组互评 信息化资源 1 画 演 评 说 翻转互动 说说原理 动手制作 角色扮演 小组互评 教师补充理思路 结合实物说原理 1 翻转互动 角色扮演 小组互评 说说原理 动手制作 动手制作画简图 2 翻转互动 动手制作 小组互评 说说原理 角色扮演 角色扮演玩穿越 3 翻转互动 角色扮演 动手制作 说说原理 小组互评 内化重点 项目分析 翻转互动 小组讨论 制定计划 组内分工 1 小组讨论、有的放矢 项目分析 翻转互动 制定计划 小组讨论 组内分工 2 选用工具 拆装要点 位置、步骤 制定计划、准备充分 项目分析 翻转互动 组内分工 小组讨论 制定计划 操作员 评分员 信息员 记录员 3 齐心协力、分工配合 项目实施 翻转互动 注意要点、准备工具 微课示范、模仿操作 教师指导、有效提高 理实结合、拓展拔高 角色互换、小组练习 4 项目实施 翻转互动 突破难点 做中学 、做中教 4 学生评价 操作性评价 过程性评价 自评互评 观察性评价 多元评价，课堂小结 翻转互动 5 学生评价、系统多元 能力拓展 翻转互动 1、课后进入微信平台，按指引拓展学习，鼓励学生结合案例与所学知识技能，带着问题进入企业调研。 2、把自己的课堂互动、企业调研等素材通过微信分享到朋友圈，累计点赞数可以获得相应的加分及奖励。 6 能力拓展、分享点赞 1、必做题： 发动机冷却系的基本工作原理？ 2、选做题： AJR发动机冷却系与基本原理的区别及优势？ 翻转互动 第一节 冷却系的认识与拆装 一、冷却系的认识 1、说说原理 2、动手制作 3、角色扮演 二、冷却系的拆装 1、小组讨论 2、制定计划 3、角色分工 4、项目实施 5、评价总结 6、拓展作业 微信+微课平台建设增进学生学习的主动性与认同感。教师、家长及时跟进交流，网络德育与学校德育相结合。 1 2 翻转课堂+项目教学充分利用信息化教学手段，提高教学效率。努力开发学生潜能，符合中职教育的课改理念。 3 校企融合理论联系实际，具有“做中学、做中教”的职业教育特色，突出综合职业能力培养。 教 学 反 思 4 不足是课堂自主学习的同步性还可以再提升。 * *