2017年秋八年级物理上册（人教版）课件：3.3汽化和液化 第一课时 汽化.ppt

四清导航 四清导航 人教版 八年级上 物 理 四清导航 四清导航 四清导航 四清导航 第三章　物态变化 第3节　汽化和液化 第1课时　汽化 1．物质从________态变为________态的过程叫做汽化，汽化有两种方式，分别是________和________。 2．液体沸腾时的温度叫________，它与液面上的________有关；液体沸腾的条件是：(1)达到________；(2)继续________。 3．同一种液体蒸发的快慢与液体的________、液体的________，液体表面附近的____________有关。 4．液体蒸发时，要从自身和周围物体________热量，使自身及周围物体的温度________，因此蒸发有________作用。 液 气 蒸发 沸腾 沸点 气压 沸点 吸热 表面积 温度 空气流动速度 吸收 降低 致冷 汽化现象 1．(5分)下列现象中不属于汽化的是(　　) A．铁块变成铁水 B．酒精擦在皮肤上感觉到凉快 C．湿衣服晾在阳光下干得快 D．新鲜白菜慢慢干瘪 A 沸腾 2．(5分)如图是水的沸腾图象，下列对图象的理解正确的是(　　) A．OA段表示水沸腾，水吸收热量，温度升高 B．加热4 min后，停止加热，水保持沸腾 C．因供热不足，水始终没能沸腾 D．AB段表示水沸腾，水吸收热量，温度不变 D 3．(2分)小华发现妈妈每次煮粥时，将水烧开后，便用微火加热，并保持水开着。小华问这样做的原因，请你帮小华的妈妈作出解释；在通常情况下水沸腾后，只要保持继续加热，温度就会________，而改用小火不但能达到效果，还能节约能源。 保持不变 4．(12分)在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图中a、b所示。则图中________是水在沸腾前的情况，图中________是水在沸腾时的情况。小组记录的实验数据如下表所示： 时间/min 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温度/℃ 90 91 93 97 98 98 98 98 98 98 (1)从记录的数据可得出的实验结论是此时水沸腾的温度是________℃。 (2)实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100 ℃有明显的差异，其原因可能是________________________________。 b a 98 当时的大气压低于标准大气压 蒸发 5．(6分)通过观察下图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的________、液体的________和液体表面的________有关。 表面积 温度 空气流速 6．(4分)(2017·高安市模拟)“退热贴”属于物理降温用品，被广泛应用于小儿发热退烧、消夏及高温作业等情况，如图所示，退烧贴中的水分通过________(填物态变化名称)________体表热量，可以起到降温作用。 汽化 吸收 7．(6分)(2016～2017·泰州月考)为了节约用水，农村的一些地区采用了科学的灌溉技术，即利用管道代替沟渠输水，这样做的好处之一就是减小了水面上空气的______，从而减慢了水的________。管道代替沟渠输水同时也能减少水分向地下的________。 流速 蒸发 渗漏 一．选择题(5×5分＝25分) 8．下列关于汽化的几种说法中，错误的是(　　) A．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B．蒸发和沸腾都需要吸收热量 C．春季植树时剪除大量枝叶是为了减少水分蒸发 D．蒸发需要吸热，沸腾时温度不变，因此不需要吸收热量 9．下列事例中，能加快液体蒸发的是(　　) A．用扫把将地面上的水扫开 B．将盘子中的水倒入瓶中 C．把湿衣服上的水拧掉一些 D．利用管道代替沟渠输水 D A 10．图中，小敏同学做“影响蒸发快慢的因素”的实验，她在两块相同的玻璃片上分别滴入一滴水，观察图中情景，可知小敏同学主要研究蒸发快慢是否与(　　) A．水的温度有关 B．水的表面积有关 C．水上方的空气流速有关 D．上述三个因素都有关 A 11．(2016·西宁)为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示。他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是(　　) A．减少了水在地面的表面积 B．增大了水在地面的表面积 C．加快了地面上方空气的流动 D．提高了地面上水的温度 A 12．(2016·烟台)生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示。当锅里的水沸腾以后，碗中的水(　　) A．同时沸腾 B．稍后也沸腾了 C．温度达到沸点，不会沸腾 D．温度低于沸点，不会沸腾 C 二．填空题(10×2分＝20分) 13．洗发后，打开吹风机上的“热风挡”可以使头发很快变干，其中的原理是热风既可以