《家庭不良教育方法的表现成因及指导策略的研究》课题实施方案.doc

《家庭不良教育方法的表现、成因及指导策略的研究》课题实施方案 一 ,课题的提出 自古以来,我国人民 就非常重视家庭教育.但 是,随着时代的发展,我 们也越来越清晰地看到, 部分学生家长的教育思 想已经不能适应当前的 教育发展形势,他们使用 着种种不正确的教育方 法,影响和阻碍了学生素 质的全面发展.甚至有人 夸张地说:每个教育失 败的孩子背后都有一个 不懂家教的家长. 为了有效地帮助学 生家长科学地开展家庭 教育,提高家庭教育的水 平,探索家庭教育不良教 育方法的表现,成因,寻 求切实可行的指导策略, 培养青少年的健康心理, 促其和谐发展,特开展本 课题的研究. 二,课题研究的依据 1.前苏联教育家苏霍 姆林斯基说:教育的效 果取决于学校和家庭教 育影响的一致性.如果没 有这种一致性,那么学校 的教学和教育的过程就 会像纸做的房子一样倒 塌下来.在现实的教育 中,常有教师感叹:我们 对孩子苦口婆心的教育, 引导,孩子刚有了点进 步,但家长的一句话就可 能削弱或抵消我们几天 甚至几个月的教育.可 见,只有家校相互支持与 配合,学生才会有长足的 进步. 2,怎样评价孩子是反 映家庭教育水平的重要 标志.为了促进学生全 面,持续,和谐的发展,我 们的评价应体现出对学 生的尊重,帮助学生找回 失落的自信.小学生的身 心发展还远未成熟,他们 在评价中受到积极的鼓 励与肯定,就会心情开 朗,充满阳光;受到批评 与惩罚,就会意志消沉, 甚至自暴自弃,使学习更 加困难.在新课改的今 天,我们不仅自己要合理 地评价学生,也要指导家 长恰当地评价孩子,让孩 子能够健康,快乐,和谐 地发展. 三,课题研究的目标 1.以课题研究为契 机,引导教师不断学习专 业知识,不断反思自己的 教育教学行为,促进教师 的专业发展,提高教师教 育水平. 2.积累家教指导案 例,反思,总结案例中的 成败得失,让更多的学生 家长从案例中受到启示, 纠正自己曾经使用的不 妥的甚至是错误的家教 方法. 3.通过具体,深入的 家教指导工作,促进小学 生的全面发展,争取让每 个小学生都能拥有和谐 的家庭教育环境. 四,课题研究的主要 内容 1.搜寻当前小学生家 长所使用的不良家教方 法,探讨这些不良家教方 法的形成原因. 2.针对小学生家长的 种种不良家教方法,探索 有效的指导策略,帮助学 生家长端正家教思想,调 整家教方法. 五,课题研究的方法 在研究思路上,我们 主张将课题研究工作与 自己的实际教育工作紧 密结合起来,在实际工作 中研究,研究实际工作中 的具体问题,让工作与研 究合二为一. 我们倡导研究—— 尝试——反思——提升 的研究模式,在研究中尝 试,在尝试中反思,在反 思中提升. 在方法的选择上,我 们提倡并推广案例研究 法,用这种 朴实,感性 的方式吸引 教师,引导 大家收集并 认真剖析自 己的家教指 导案例,然后用具体的案 例参与到课题研讨活动 中来,让课题研究工作真 正落在实处.此外,我们 也将采用文献资料法,广 泛搜集与课题研究有关 的资料,组织课题组成员 学习,以前沿的理论和他 人的先进经验来指导自 己的教育实践与课题研 究工作. 六,课题研究组分工 情况 1.课题研究资料汇总 组,组长:沈波,陈永仑, 收集校外家教指导的成 功案例与理论知识,拓展 与更新课题研究教师的 知识储备;整理我校课题 研究教师的家教指导案 例,分析其中的成败得 失. 2.低年级学生家庭教 育指导组,组长:王利玲, 唐莉莉,密切与小学低年 级学生家长的联系,发现 和掌握家长的不良家教 方法,探寻不良家教方法 的成因,并有针对性地给 予指导. 3.中高年级学生家庭 教育指导组,组长:王明 霞,季业宏,密切与小学 中高年级学生家长的联 系,发现和掌握家长的不 良家教方法,探寻不良家 教方法的成因,并有针对 性地给予指导. 七,课题研究的实 施进程一1 本课题研究计划蓄用时一 年半(07年7月署 至08年12月),拟分甄 为以下几个阶段:(见下溪 墨 八,预期研究成果蓑 1,课题研究报告.繁 2,家教指导案例鲞 集.= 课题岛.嘲卿段前端调盘.确.正最匿哥I究内容.嚣研究方案 (077-071O)攮写谋韪研究方案.申请立项. I韧步实旌阶段收集求教辑导案倒税扳予以反客教指导寨倒 I(07.jj-084)思.加强与拧.家长的交流. 中期小结阶段整理研究资料,反嚣研究体会.中J9j研究报告 (085鹕6)攮写中期研究报告.指导今后工作. 深入研究阶段依据中J9j研究报告.调整研究家教描导橐憾 (O86舶.11)思路.!l续探入开展研究. 瀑题总结阶霞{f二蜒象教指导案嗣.反思研究过站鼍报告 (0811.08.12)程.撰写结题报告.申请结题.寡教指导蹇倒jl} 型 k.2oo7.12 沈 波