2017教科版八年级下册课件11.2滑轮 （共25张PPT）.ppt

* 想想看，为什么会出现这样的现象？ 　 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 定滑轮和动滑轮 按照使用过程中滑轮的轴的位置是否改变，可分为定滑轮和动滑轮。 滑轮的分类 定滑轮: 轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。 动滑轮: 轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。 旗杆顶的定滑轮 电动起重机的动滑轮 实验：研究定滑轮和动滑轮的特点 （1）实验需要哪些器材？ （2）注意：实验过程中 　　 拉动弹簧测力计 （3）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？请设计记录数据的表格。 铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计 要匀速直线 实验序号 钩码所受的重力(G/N) 弹簧测力计的示数(F/N) 钩码移动距离(h/m) 绳自由端移动距离(s/m) ① ② ③ 表格设计 使用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向。 实验结论 使用动滑轮的好处是省力，但费距离。 L1=L2 相当于一个等臂杠杆 F1=F2 定滑轮的实质——等臂杠杆 相当于一个省力杠杆 动滑轮的实质——省力杠杆 L1 =2L2 F1 = F2 /2 使用定滑轮能改变力的方向，但 不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力? 滑轮组 如果既要改变力的方向，又需要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑轮都无法满足我们的需要。在实际应用中，人们常常把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。 图中分别是两种形式滑轮的组合。和你的同学一起分析，这样的组合各有什么特点。 讨论交流：滑轮的组合 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。 思考 G G G F F F 2 段绳子承担 F =(1/2)G 2 段绳子承担 F =(1/2)G 3 段绳子承担 F =(1/3)G 拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即: F = 1 n G 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即: s = nh 小结 6 段绳子承担 F =(1/6)G F G F G 7 段绳子承担 F =(1/7)G F 18 段绳子承担 F =(1/18)G 例：在右图所示的滑轮组中: (a)若动滑轮重 G轮 不计，拉力 F 是多少? F = 1 5 G物 (b)若动滑轮重 G轮 不能忽略，那么 图中的拉力 F 应等于多少? F = 1 5 (G物＋G轮) F G轮 G物 1.如图所示，物体重100N，在 力F作用下匀速上升时，F应 等于＿＿＿N。（不计摩擦） 改变拉力F的方向，力F的大小 将 。（不变、变大、变 小） F 100 不变 2. 如图所示的四个滑轮组中，图 ______ 可省一半力，图 ______ 最费力，图 ______ 和图 ______ 用力大小一样。 a b c d b c a d 3. 如图所示，物体 A 重为 100 N，挂重物的钩子承受的拉力是 _____ N。人匀速拉绳子的力是 _____ N(动滑轮自重不计)。 100 50 A 4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最省力，画出绕线图。 A F 一、定滑轮： 转轴固定不动的滑轮。 1.特点： 不能省力，但可以改变施力的方向。 2.实质： 等臂杠杆。 二、动滑轮： 转动轴 与重物一起移动的滑轮。 1.特点： 2.实质： 能省力一半，但不能改变力的方向。 省力杠杆。 三、滑轮组： *