东亚日本教案1.docVIP

第二节东亚 日本 授课内容：日本自然环境评价 教学目标： 知识目标：了解并掌握日本的地理位置和国土构成情况以及对日本经济生活的影响，为学习日本的经济特征作铺垫。 能力目标：培养学生学会运用地图工具，通过地图来推断一个国家或地区特征，并学会把一个国家的自然特征与经济发展相联系，分析因果关系，体会经济地理与自然地理的区别。 德育目标：建立人地和谐观念，并在教学中融入国情教育。 三、教学重点、难点：日本地理位置及国土构成的意义 措施：运用地图带领学生分析推导 （学生知识背景：学生虽然经过初中地理学习，但地理知识普遍薄弱，看图示图能力较差，预计教学中使用地图推导会遇到一定困难） 教学方法：讲授法，谈话法、归纳法 教具准备：绘日本板图 课时分配：1课时 板书设计： 第二节 东亚 日本 自然环境评价： （一）、地理位置：东亚太平洋的岛国 北海道 国土构成 本州 +3900多个小岛 37．7万 四国 平方公里 九州 意义：1、国土狭长 跨经度、纬度多 跨自然带、气候带多 有利于发展多样化的农业 2、位于亚洲大陆和太平洋之间，四周环海，受海洋的影响大 （1）、温带海洋性季风气候：冬夏温差小，气候湿润 （2）、岛国多港湾，有利于海上活动（渔业、航运、造船） （3）、位于环太平洋火山地震带，地震频繁 八、教学过程： （导入新课）：上节课我们学习了亚洲的基本情况，总的来说亚洲是一个大而复杂的大洲，历史悠久，曾经创造了辉煌的古代文明，但是封建力量太强大了，遏制了新的时代（资本主义）的来临，其中有一个国家首先觉醒，接纳资本主义发展资本主义，由蕞尔小国一跃成为亚洲最发达的国家。同学们，想一想这是那个国家。 学生回答：日本，引入本节标题 第二节东亚 日本（板书） 教师：利用地图介绍东亚的范围为亚洲东部五国即日本、韩国、朝鲜、蒙古和中国，在这五国中日本的经济发展水平是最高的，尤其在战后创造了最快的经济发展速度，被称为世界经济史上的奇迹，对我国的经济发展具有借鉴意义，所以我们选取日本重点介绍。 介绍日本国名释义——日出之国，太阳升起的地方 利用神话故事“日本的由来”引出日本的地理位置和国土构成 一、自然环境评价：（板书） （一）、地理位置和国土构成：（板书） （学生看图册，教师利用黑板自绘板图讲解） 地理位置：东亚太平洋的岛国 日本东临太平洋，西临日本海、朝鲜海峡、黄海、东海； 与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国隔海相望。 国土构成：国土有北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成，共37.7万平方公里，国土呈弧形排列，东北西南延伸，特点狭长。 讲解：我们在地图上看到的日本的地理位置和国土特点是表面现象，我们从第一节课就向大家强调，人的各种行为必然要与所处的自然环境相互协调，日本有这样的特点，我们下面重点来看看，会对日本的经济和生活产生什么影响。 意义 ：（板书） 1、国土狭长 跨经度、纬度多 跨自然带、气候带多 有利于发展多样化的农业 （由图结合初中地理知识带领学生一步步推导出来） 2、位于亚洲大陆和太平洋之间，四周环海，受海洋的影响大 （1）、温带海洋性季风气候：冬夏温差小，气候湿润 （2）、岛国多港湾，有利于海上活动（渔业、航运、造船） （3）、位于环太平洋火山地震带，地震频繁 （由图结合初中地理知识带领学生一步步推导出来） 课堂练习：日本填图巩固当堂所学知识 十、课堂小结： 本节课是介绍日本的第一节课，因为因地制宜的原则，各国的经济发展都是与其自然环境相协调的，所以在学习一国的经济特征之前，先学习其自然地理知识，是必做的知识铺垫。本节课以地图为工具，带领学生运用已有知识分析推导出新的知识体系，做到新旧知识衔接，同时利于学生掌握。