说课钠的重要化合物.ppt

钠的重要化合物 前锋学校 赵洪颖 普通高中课程标准实验教科书 化学1 教学目标 2 教学过程 3 设计特点 4 教学背景 1 说课内容 教学背景 内容分析 认识钠的重要化合物的性质 逐步体会学习元素化合物知识的一般方法。 教学背景 学情分析 1.基础知识薄弱。 2.容易出现畏难情绪，需不断建立其自信心。 教学背景 ?? 知识与技能 1.能说出Na2O2、Na2CO3、NaHCO3的性质 2.能进行简单的实验操作 教学目标 过程与方法 1.通过环节一体验从物质分类角度研究 性质的学习方法 2.通过环节二体会用“比较法”研究物 质性质的学习方法 情感态度价值观 1.通过创设情境，激发学生的学习兴趣 2.通过对已有知识的回顾，让学生建立 对课程的自信。 3.通过对学生的正面评价，鼓励学生积 极思维。 重点 难点 特点 创设情景 知识回顾 性质学习 归纳总结 教学过程 创设情景 【演示实验】 Na+ K+ Cu2+ 的焰色反应 设计意图： 1.激发学生兴趣 2.明确焰色反应可以用来检验某些金 属元素（钠元素—黄色） 教学过程 【问题】 你都知道哪些钠的化合物？ 它们分别属于哪类物质？ Na2O NaOH NaCl Na2O2 Na2CO3 NaHCO3 设计意图： 1.通过回答原有知识增强学生自信心。 2.初步体会分类观在元素化合物学习中的优势 知识回顾 教学过程 【一】氧化钠和过氧化钠—分类角度 氧化钠 过氧化钠 化学式 Na2O（O为-2价） Na2O2（O为-1价） 颜色状态 生成条件 类别 性质学习 教学过程 问题1：通过以前的学习，你都知道 哪些关于氧化钠和过氧化钠的知识？ 【一】氧化钠和过氧化钠—分类角度 CaO+2HCl=CaCl2+H2O CaO+CO2=CaCO3 CaO+H2O=Ca（OH）2 Na2O+2HCl=2NaCl+H2O Na2O+CO2=Na2CO3 Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑ 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑ 设计意图： 体验从物质分类角度研究性质的学习方法，突破难点一。 性质学习 教学过程 问题2：通过类比CaO的化学性质， 预测Na2O 和Na2O2 的性质？ 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 性质学习 教学过程 【展示】碳酸钠和碳酸氢钠样品 问题1：请大家观察它们有什么异同点？ 性质学习 教学过程 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 问题2：碳酸钠和碳酸氢钠都属于钠盐，均能溶于水，他们的溶解性如何？ 性质学习 教学过程 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 问题3：碳酸钠俗称纯碱，你有什么方法能了解它是否显碱性？碳酸氢钠的溶液酸碱性又如何呢？ 性质学习 教学过程 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 问题4：碱性溶液都能和哪些物质反应？ 性质学习 教学过程 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 问题5：碳酸钠受热是否如碳酸钙一样会分解，碳酸氢钠又如何呢？ 碳酸氢钠 碳酸钠 性质学习 教学过程 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 问题6：我们有哪些方法能区分碳酸钠和碳酸氢钠呢？ 名称 碳酸钠 碳酸氢钠 色态 溶解性 碱性强弱 与酸反应 稳定性 性质学习 教学过程 设计意图： 体会用“比较法”研究物质性质 的学习方法，突破难点二。 【二】碳酸钠和碳酸氢钠—比较法 【任务】写出所有你熟悉的钠的化合物，并找到他们之间的转化关系 Na NaOH Na2O Na2O2 Na2CO3 NaHCO3 归纳总结 教学过程 1.通过对已有知识的回顾，让学生建 立对课程的自信。 2.通过对学生的正面评价，鼓励学生 积极思维。 设计特点 谢谢！