小学校本课程《诵读经典诗文，奠基人生底色》汇报材料.docVIP

小学综合实践活动《诵读经典诗文，奠基人生底色》汇报材料 ????? 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。 柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。从全国范围来看，诵读经典已渐成风气，2002年4月，中华孔子学会成立了国学启蒙馆，召开了全国首届国学启蒙研讨会。全国少工委、共青团中央、文化部等有关下属机构也加入了经典导读的系列推广行列。据相关统计，到目前为止，北京、天津、南京、上海、深圳等二十多个城市已经成立了经典导读中心，全国加入经典诵读行列的儿童有120多万。 ?????? 为了给处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子们，播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益，我们觉得开展经典诵读工程势在必行。因此，2007年9月我校承接了山东省实验课题《阅读中外经典? 享受读书乐趣》，正式开始以经典诵读为校本内容的书香校园建设工程。近两年以来来，我们有效创设经典诵读校园氛围，编写经典诵读校本教材，开设经典诵读校本课程，组织全校师生诵读经典，积累了一定的实践经验，受到了学生、家长的普遍欢迎，实验取得了初步可喜的成绩，现把我们的做法汇报如下： 一、积极营造浓郁的经典诵读氛围 ????? 优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。我们以校园文化建设为重点，并将文化建设的视角投向家庭与社区，努力为孩子创设一个优良的阅读环境。 1、精心建设校园文化。 ??? 两年以来，我校在校园环境建设上着力打造以经典诵读为特色的文化内涵。景点体现书香雅致韵味。我们以经典诵读为主题展示了历朝历代的经典诗篇、经典名句。学校在校园西侧布置了《三字经》诵读墙，在教学楼的门厅里、走廊的墙壁上悬挂经典古诗词、教育格言，在教室里张贴关于读书的名人名言。这些字画、名言成了不会说话的老师，它们有的揭示阅读的意义，有的阐述读书的方法……此外，我们精心布置学校、班级的每一快墙报，在各班墙报上开辟了书苑飘香，经典诵读的栏目，有新书介绍教你一招优秀读后感等，并及时更新。可以说书苑飘香给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。我们的目的，就是要让学生浸润在浓浓的经典氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。 ? 2、用心引导家庭文化。 ???? 学校以发告家长书、编印家校小报、开家长会、家访、邀请家长参与学校读书活动等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭。让家长感受学校的书香文化，继而为创造家庭阅读文化打下基础。学校还定期举办家庭亲子阅读比赛、家庭小书屋评比，倡导父母与孩子在诵读经典及阅读中共同成长，有效地引导家庭文化的建设及学习型家庭的创建。 ? 二、精心确定经典诵读教材 ????? 文学经典浩如烟海，除《阅读中外经典，享受读书乐趣》的课题实验推荐用书外，学校组织骨干教师进行反复研讨，根据不同年级的阅读理解能力，分别选取了不同的经典诵读内容。这些内容力求体现儿童经典诵读的特点，以适合儿童吟诵的韵语、韵文与诗词为主，辅以儒学《论语》及《增广贤文》；突出诵读的连贯性、连续性。以少讲多读、熟读成诵为原则。注意低年级与中高年级的区别，注意诗、词、曲、文的有机整合。 ????? 一年级选取了古诗40首和《百家姓》为内容，二年级选取了古诗40首和《三字经》为内容；3--6年级均安排了40首古诗、8首宋词、2首元曲（每学期一半），另外分别配有经典古文：三年级《弟子规》、四年级《千字文》、五年级《论语》和六年级《增广贤文》。这样一来，使各个年级都有基本固定的读本。在点上保证有书可读，在线上又遵循了发展性的规律，在面上又兼顾了多方面的内容，使学生能够博采众长。 ???? 为使经典诵读活动科学有序的开展，学校还组织编写了经典诵读校本培训用书《相约经典》，从诵读方案、诵读序列、经典美文、教师案例、学生感悟五个方面对经典诵读活动给予指导，有计划、有步骤地开展经典诵读活动。 ????? 另外，学校组织教师精心选择适合小学生阅读的经典名著，分不同的层次向学生推荐，引导学生多读经典、名著、益智故事等。在分阶段实施校本教材《相约经典》规定的篇目的同时，推荐中国四大名著简读本，推荐杨红樱、曹文轩、秦文君等优秀儿童文学家的作品让孩子们阅读。 三、扎实开展经典诵读活动 1、开设经典诵读校本课程。 ???? 新的一轮的课程改革在我市已经全面铺开，新课程改革为我们的经典诵读工程也带来了契机。因为本次课程改革的目标之一就是：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏