小学生快乐英语说课稿.docVIP

说课稿 凌海市谢屯中心小学 张娜 一、说教学内容 今天我要说课的内容是 辽师大版小学生《快乐英语》第六册，第二单元第九课第一课时。 本节主要学习卫生用品soap, towel, toothbrush, toothpaste.句型“where are the…?”及词组 over there, turn left ,turn right, go ahead. 二、说教材 本节课是单词和句型教学，它是在学生学习了句型“Where is the…?”之后进行教学的。通过学习新单词soap, towel, toothbrush, toothpaste把单词变复数，操练新句型“Where are the…?”并且感知动词短语“Over there”“turn left”“turn right”“Go ahead”为下节课的教学打下基础。本节课容量大，但难度不算大。 三、说教学目标 《新课标》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习英语的习惯和形成有效的学习策略。发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对我的学生实际，将本课时的教学不表以及难重点确定如下： 教学目标： 1.知识目标 a.能听说读写卫生用品soap, towel, toothbrush, toothpaste.. b.能熟练运用句型“where are the…?”及词组 over there, turn left ,turn right, go ahead. 2.能力目标 通过本节课的学习，学生能把所学的句型，运用到超市购物中。在购物中能熟练的询问所需物品的位置以及回答指出物品的位置。 3.情感态度目标： 通过一系列的活动，1培养学生主动学习与合作交流的能力。 2培养学生注意观察，主动竞争的意识。 3激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 4培养学生的集体荣誉感。 四、说教学重点： 教学重点：Try to use部分中表示方位的句型。要求学生能熟练地根据物品的实际方位快速说出介词词组，并能在句型中灵活替换运用，并能说出表示方位的句子。 五、说教学难点： 教学难点：（1）介词的综合、灵活应用及“Where’re…?”句型。 （2）表示方位的句子。 （3）toothbrush的复数形式应该加es. 六、说教学准备 单词卡片，图片，实物（香皂，毛巾，牙膏，牙刷） 七、说教法学法 七 说教法、学法 为了突破这节课的重点、难点，根据小学生好奇、好动、好胜、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采用了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教室的指导下，通过感知、体验、实践、参与合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授-受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 八 说教学过程 （一）热身。 教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。 学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun,half done.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速的兴奋起来，而且还会使学生吧学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知识的情景。因此，在热身的时候，师生自由的用英语会话，谈论身边的事，分享自己的新鲜事儿，让孩子们的思维是放松的，能很快的吸引住学生，不仅复习了旧知，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。 （二）呈现新知。 在师生的自由交谈中，导出本节新单词。在复习旧知的基础上，呈现本节课的新句型。 1.教师继续于学生交流：When do you get up today?What do you do then?学生回答：I brush my teeth, I wash my face…老师说：When you brush your teeth, you need… 学生：牙膏、牙刷（教师出示对应的实物，并贴到黑板上）When you wash your face, you need… 学生：香皂、毛巾（教师出示对应的实物，并贴到黑板上） 教师：Very good, now today let’s learn the English words of” 香皂、毛巾、牙膏、牙刷”OK？ （教师在在实物的旁边板书对应的英文单词，并要求学生拼读其字母，并根据音标读单词） A:教师教学新单词。 1．教师领读，学生跟读。(采用全班读，男女生读，小组读，两人读，蛇形读等形式) 2.并通过“大小声“的游戏，跟读单词。 3..把这些新单词套用到上节课大家都熟悉的重点句型“Where is the…?“中去操练。并以小组为单位进行造句比