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《软件工程》 实验指导书 ? 教师： 朱 泽 民 班级： 计科2008级 软工2008，网工2008 学期： 2009-2010（二） 版本： 2010-06-6修订 黄冈师范学院计算机科学与技术学院 2010年4月8日 前 言 ? 软件工程实验是为计算机相关专业本科《软件工程》/《现代软件工程》课程配套设置的，是该课程讲授中一个重要的、不可或缺的实践环节。其目的是使学生能够针对具体软件工程项目，全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件初步设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术，通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力，培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。 按该课程的特点，实验内容以一个简单项目为载体，按照公司软件开发的真实流程，体验软件开发的两大方法学（即结构化（生命周期学）的方法学和面向对象的方法学）以及开发过程，要求学生利用结构化软件开发技术或面向对象的软件开发技术完成对该项目的开发。因此设置七个实验项目，从项目发的准备工作，系统分析过程，系统设计过程，软件测试到系统实施，覆盖软件开发的整个过程，此外又引入我国国家《计算机开发规范》，以规范技术文档的书写标准，提高实验教学质量。 通过实验训练，达到如下目的： 使学生进一步了解和掌握软件工程原理，提高对实际项目的分析和设计能力，通过实验课程，熟悉和基本掌握软件工程方法学、软件开发的过程，文档资料的编写格式及规范，全面领会和贯通所学习的理论知识，从而培养学生综合运用所学课程知识，分析解决问题的能力，培养学生理论联系实际作风，实事求是，严肃认真的科学态度和良好的工作作风，为今后从事科学研究工作打下基础。 由于时间仓促，且本人经验和水平有限，不足之处在所难免，敬请各位指正，至此先表示诚挚的谢意。EMAIL：zzm163com@163.com。 前 言 2 实验一 项目开发的准备工作 5 实验二 可行性研究及项目开发计划 8 实验三 需求获取 11 实验四 系统分析与设计 14 实验五 软件实现 18 实验六 软件测试 20 实验七 结构化分析方法（选做） 24 附录一：实验说明 27 附录二：实验题目 28 附录三：小组成员角色描述 28 附录四：实验报告打印模板 29 实验一 项目开发的准备工作 一．目的与要求 【目的】 1、确定课题，组织组员，合理分工，熟悉软件开发环境，培养团队精神。 2、掌握常用工具软件的使用方法。 【要求】 1、学习软件开发小组的组织和管理，合理分工，将项目开发各阶段的任务明确。 2、熟悉相应的软件开发环境。 3、熟悉Visio的工作环境及组成；掌握Visio软件绘制图表的基本操作。 二．实验基本原理 1、项目团队的组建 合理的工作分工能够提高软件生产率。要考虑软件生产率，首先要选择衡量软件生产率的指标。在“软件生命周期模型”、编程语言基本一致的情况下，代码行数可以代表软件项目规模。这里不考虑某个公司技术人员有特别的编码习惯导致代码特别精简或特别复杂的情况，在技术人才流动频繁的情况下，没有哪家公司存在这样的特别性。 全生命周期代码生产率指在软件开发的整个生命周期中，最终输出的代码行数与人日的比值。有些项目经理可能偏好于进行非常繁琐的设计，然后快速输出代码；有些项目经理则主张在编码阶段对模型进行精细化。显然，设计清楚的项目，在编码阶段效率就比较高，然而设计本身需要消耗较多的人日。因此，”编码阶段代码生产率“在各个项目中是不一致的，而”全生命周期代码生产率“则趋于一致。我们的目标，是提高 ”全生命周期代码生产率“。 在软件项目中，人数最多的是开发人员。假如软件项目组总人数为10人的规模，一般可以这么配置人员：项目经理1人、系统架构师1人、需求1-2人、测试1-2人，开发5人。直接参与代码输出的人员为开发人员5人。因此，假如我们希望全生命周期代码生产率达到 100 LOC/人日，编码阶段开发人员的代码生产率就必须达到 200LOC/人日 以上才能满意要求。 为了提高全生命周期的代码生产率，在个人生产率基本不变的情况下，可以增加开发人员在项目组中的人数比例，并减少开发人员进行非编码输出的时间比例。例如，项目经理1人、系统架构师1人，需求1人、测试1人，开发6人。且开发几乎全部时间用于编码，即系统架构师应输出架构设计和模块设计，并直接可以用于开发人员编码输出，这样，假如开发人员仍保持200LOC/人日的输出，则全生命周期代码生产率则提高到120LOC/人日，提高20%。但是，假如一直增加开发人员的比率