小学综合实践活动课--“校园垃圾筒布局的调查及可行性建议”教学设计.docVIP

综合实践活动课--“校园垃圾筒布局的调查及可行性建议”案例 【内容摘要】 　　我们的校园美丽又舒适，美中不足的是校园里常见有纸屑、塑料袋等垃圾，我们想，校园环境卫生不如意除了学生的卫生意识薄弱之外，学校垃圾筒的安放数量及位置是否也有关系？为此，我们展开了调查与探究活动，在取得第一手资料的基础上，得出校园垃圾筒分布及数量对学校环境卫生影响很大，并提出合理的建议，目的是通过我们的活动来逐步改善校园的卫生环境，共同把我们的校园建设得更加优美。 【关键词】校园垃圾筒　布局　建议 一、选题由来 我们学校是一所新改扩建的农村中心小学，面积有近40亩，校园内绿树成荫，鲜花簇簇。生活在这样的校园里，同学们心情也格外舒畅。然而美中不足的是，校园里的环境卫生令人不太满意，有时候经过连廊，走过楼道会发现角落中那追逐打滚的各类垃圾，有些食品袋、碎纸屑也躺在操场边、小路口，甚至隐藏在草丛中。每当看到这一切，内心也会增加一些疑惑：这是为什么呢？是同学们的卫生意识和卫生习惯差？还是校园中垃圾筒分布不太合理？我们想通过我们的调查来了解其中的原因，并以此来提高同学们的环保意识，改善校园卫生环境，唤起同学们的主人翁姿态，共同把我们的校园环境维护得更加美好。 二、活动目的 1．通过对校园卫生现状的了解，来引导同学们主动观察、调查、记录、分析和总结等，让大家感受到问题就发生在我们身边，而且我们有能力去解决。 2．让同学们都来关注环保，在活动中经历实践和科学的探究过程，形成科学的态度和科学探究的能力，增强校园环保意识，并提出自己想到的治理措施，同时呼吁大家能加入到校园环境保护的行列中。 三、活动内容 1．搜集数据 （1）拍摄校园内不卫生现象的照片； （2）采访学生对此问题的看法； （3）考察我校现有垃圾筒的分布情况； （4）问卷调查关于学校卫生及垃圾筒布局问题。 2．整理数据，分析讨论，得出方案。 3．把方案提交给学校，以利于学校参考。 4．收集有着环保知识，与小组同学展开讨论。 四、活动过程 1．第一阶段：校园实地调查 这一阶段的任务：检查校园里的卫生现状，看看哪里的卫生最薄弱？同时，数一数校园垃圾筒的数量和分布情况。 4月17日，我们3个同学利用课余时间自带照相机对校园内各地方进行检查并拍照记录，也对校园内垃圾筒的数量和分布情况进行调查。发现我们偌大的一个校园，垃圾筒的数量少的可怜，一共只有6只，这6只中只有2只大一点，被放在学校教学楼的西侧，综合楼的教室要倒垃圾需要走很远的路。其余的4只都是小型的垃圾筒，特别是操场边只有小小的一个。调查下来，我们总感觉垃圾筒数量太少，安放的位置也不合理。 行政楼 1号教学楼 从上图可以看出，圆弧连廊有四层，可一个垃圾筒也没有，综合楼上的教室倒垃圾也太远了，试想：一个同学在教学楼、连廊上或操场上活动时所吃剩的东西或食品袋，极有可能不愿意走那么远去丢进垃圾筒，所以随手扔掉的可能性很大。 2．第二阶段：随机采访学生，发放调查问卷 4月20日，我们在校园里记录了不卫生现象，并随机采访了同学，被采访的同学中，都认为目前我们校园的卫生情况不尽如人意，主要是垃圾筒数量太少，放置的也不合理，还有同学们的卫生意识和卫生习惯差。 为此，我们还制作了《于城小学校园垃圾筒分布情况及改进措施》的调查问卷，主要包括以下几个问题： （1） 你认为我们学校的垃圾筒的数量合理吗？有不合理指出，你认为应该增加还是减少？——主要为了调查垃圾筒的数量是否合理。 （2） 你认为还有哪里需要添加？——主要调查垃圾筒的布局是否合理以及如何改进。 （3）你认为学校的垃圾筒种类足够吗?若不够，须添加哪些？——主要调查垃圾筒的种类分布是否合理。 （4） 你认为学校的垃圾筒清理的及时吗？——清理的频率可以间接影响人们对垃圾筒数量的满意度 （5）你就的垃圾桶的颜色合理吗？你觉得那种颜色更为适合？ 为了调查研究取样的典型性，全面性，我们利用午餐时间，在食堂分批做了问卷调查。我们共调查了7位老师，32位五、六年级同学，30位三、四年级同学和23位一、二年级同学，共计92人。 调查结果：经过整理调查数据，我们得到如下数据： 垃圾筒数量 人数 百分比 偏少 70 76% 偏多 1 1% 合理 21 23% 可见，目前大部分同学反映校园内的垃圾筒数量不够，不仅数量上少，而且分布也不合理，这给学校环境卫生造成了一定的影响。因而，我们认为，要做到垃圾不落地，除了要提高同学们的文明素质，贴心、高效、合理的配套硬件及服务也是至关重要的一环。所以，垃圾筒的分布和应用情况也是一个不容忽略的大问题。 　　五、活动结果和建议 根据调查所存在的问题，大部分同学对于学校某些地方缺少垃圾桶表示不满，尤其是一下这几个地方： （1）操场边。有33人反映操场边的垃圾桶不能满足要求，只有1个，应再在边