我国高中英语教科书中的性别歧视现象研究.docVIP

全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称: 西南大学 　　　　　　 填表日期:2008年11月 4日 论文题目 我国高中英语教科书中的性别歧视现象研究 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 陶百强 2006年5月27日 学科教学·英语 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文(题目,刊名,时间,社会影响) 1．2004．世界语言测试理论的发展[J].山东大学外国语学院学报（基础英语教育，2004（3），13-17页。被《解放军外国语学院学报》2005年第1期《外国语言研究论文索引2004年第3季度收录。 2.2005．论传统学习策略背诵与英语学习[J].英语辅导-疯狂英语教师版,2005(5),19-23页。 3．2005. 国外形成性评价相关研究[J].基础教育课程》（教育部基础教育课程教材发展中心主办）,2005（11），30-31页。 4.2006. 2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲解读[J].中学生英语（华中师范大学主办），2006(4),4-7页。 5．2006.高考英语听力评析及其命题[J].试题与研究,2006(8），1-4页。 6．2006.关于〈2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明〉（英语科）的一点意见 [J].基础教育外语教学研究,2006(2),53-54页。曾提交教育部考试中心。 7．2006. 关于《普通高中英语课程标准》的建议[J].基础教育外语教学研究，2006（3），56-57页。 8． 2006. 语言测试与性别歧视研究对我国高考英语试卷的启示[J].基础教育外语教学研究，2006（10），34-37页。 9． 2007．加强高考命题科学性　提高高考命题的质量——以2006年分省自主命题失误为例[J]. 中小学英语教学与研究,2007(3), 45-51页。曾提交教育部考试中心。 10． 2007. 对恢复高考英语听力测试的思考[J].考试研究,2007(4),23-31页。曾提交教育部考试中心。对新课改高考省份恢复英语听力测试起到了较大作用。 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 在硕士论文的基础上，作者在国内首次提出在语言测试研究和实践中引入性别审视维度，详见论文《语言测试与性别歧视研究对我国高考英语试卷的启示》[基础教育外语教学研究，2006（10）]。该文对提高高考英语命题科学性和规范性具有一定指导意义。 硕士学位论文（英文版）被世界著名学术数据库、美国教育部ERIC数据库收录，检索编号ED502011, Identifying and Combating Sexism in EFL Textbooks--With a Case Study into China. 关于测试中的性别问题研究英文版论文被ERIC收录，检索编号：ED500626Research into Sexism in Language Testing Its Implications to Language Testing in China. 作者近年对高考英语测试的研究具有较大参考价值，部分研究论文成果促进了国家完善高考制度和高考英语科的命题专业化进程。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目（名称、等级及时间） 中文论文摘要（论文选题的意义，论文运用的主要研究方法，主要研成果，主要参考文献） 本文主要借鉴国外对教科书中性别歧视现象研究的相关理论，运用定量和定性分析相结合的研究方法，对由我国人民教育出版社与英国朗文出版集团合作编写出版的使用期为1996年至2005年的高中英语教科书是否存在性别歧视现象进行了探讨。[注：本研究指的性别歧视为狭义的，即指对女性的歧视，因为广义的性别歧视包含对男性的歧视，如近年来有研究表明，英美语言文化中亦存在着所谓“罪孽联想男性化”（masculinization of evil）的倾向（August，1990, 参见杨永林，2004：250）。在汉语文化里也有类似现象，如我们指流氓时，一般会暗含其性别为男性；而若欲指女性流氓，则会标记为“女流氓”。] 教科书里的性别文化因素是一种重要的隐性课程资源。教科书在英语教与学中的重要地位使教科书中蕴涵的性别歧视信息对学生的无歧视性性别图式的形成具有阻碍作用，教科书体现的“累积效应”在学生性别社会化的过程中具有重要影响。在西方学术界，随着女权运动和社会语言学的发展，教科书中的性别歧视现象研究早在20世纪70年代业已盛行。国外研究发现世界各国的教科书几乎都不同程度地存在性别歧视现象，研究成果对许多国家的教科书的编审以及社会各界特别是出版和政府部门语言