【优选整合】人教版数学七年级下册 6.2 立方根 教案.docVIP

6.2平方根 【教学目标】 知识与技能： 了解立方根的概念和表示方法，并会求一个数的立方根； 会用计算器求一个数的立方根。 过程与方法： 从具体的计算出发归纳出立方根的概念，然后讨论立方与开立方的关系，研究立方根的特征，最后介绍实用计算器求立方根的方法。 情感态度与价值观： 通过探索立方根的特征，培养学生独立思考和小组交流的能力；通过立方根与平方根的比较使学生学会类比学习的数学思想；通过探讨一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系，可以将求负数的立方根转化为求正数的立方根的问题，培养学生的转化思想。 教学重点：立方根的概念和求法 教学难点：立方根的求法。 教学过程： 一、情景引入： 要制作一种容积为的正方体形状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？ 二、探索归纳： 1.探索：设这种包装箱的边长为，则， 这就是要求一个数，使它的立方等于27. 因为 ，所以 ，即这种包装箱的边长应为。 2.归纳： 立方根的概念： 一般地，如果一个数的立方等于，那么这个数叫做的立方根或三次方根。 立方根的表示方法： 如果，那么叫做的立方根。记作，读作三次根号。 其中是被开方数，3是根指数，中的根指数3不能省略。 开立方的概念： 求一个数的立方根的运算，叫做开立方。开立方与立方互为逆运算，可以根据这种关系求一个数的立方根。 3、探索立方根的特点： 根据立方根的意义填空，思考正数、0、负数的立方根各有什么特点？ （1）因为 ，所以8的立方根是（ ）； （2）因为 ，所以的立方根是（ ） ； （3）因为 ，所以0的立方根是（ ）； （4）因为 ，所以 的立方根是（ ）； （5）因为 ，所以的立方根是（ ）。 学生独立完成后，教师要引导学生从正、负数和零三方面去归纳总结立方根的特点。 归纳：正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；0的立方根是0. 4.探究互为相反数的两个数的立方根的关系： 填空：因为＿＿＿，＿＿＿，所以＿＿＿； 因为＿＿＿，＿＿＿，所以＿＿＿ 由上面两个例子可归纳出：一般地，。 注：这个关系对于正数、负数、零都成立。求负数的立方根时，可以先求出这个负数的绝对值的立方根，然后再确它的相反数。 三、应用： 例求下列各式的值： （1） （2） （3） 分析：根据立方根的意义求解。 解：（1） （2） （3） 例求下列各式中的值： （1） （2） （3） 分析：此题的本质还是求立方根。 解：（1） ∴ ∴ （2） ∴ ∴ （3） ∴ ∴ 例3、用计算器计算，，，，的值，你发现了什么？并总结出来。利用你前面发现的规律填空：已知，则＿＿＿＿，＿＿＿＿。 分析：在用计算器求立方根时按键顺序是：、被开立方的数字、=， 这样即可显示出计算结果 解：，，，， 由此发现：一个数扩大或缩小1000倍时，它的立方根扩大或缩小10倍。 ，。 四、随堂练习： 1、立方根等于本身的数是＿＿＿，如果则＿＿＿。 2、的立方根是＿＿＿＿，的立方根是＿＿＿＿。 3、已知的立方根是4，求的算术平方根。 4、已知，求的值。 5、比较大小：（1）＿＿，（2）＿＿，（3）3＿＿ 五、课堂小结 1.立方根和开立方的定义． 2.正数、0、负数的立方根的特征． 3.立方根与平方根的异同． 六、布置作业 课本第51页习题6.2第1、3、5、6题； 七教学反思：