生活生命与安全七年级上册 第二课 珍爱生命.docVIP

第二课 珍爱生命 一、教学目标 1.了解生命的顽强性特点，知道生命体为了生存不断地改变自己以适应环境，但绝不放弃生存的权利。 2.了解生命中充满爱，爱使生命更加顽强，使生命更加浪漫和精彩。 3.了解生命又是脆弱的，需要悉心的呵护和爱怜。 4.知道生命中充满了智慧，智慧的生命不仅创造了伟大的奇迹，而且能使生命抵御侵害。 5.能够通过汶川大地震的生命大救援行动，知道当生命遭遇灾难时义无返顾施救的行为准则；懂得感恩。 6.形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、珍惜生命的理性认识。 二、教材浅析 本课的核心目标在于使学生“形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、珍爱生命的理性认识。”为了达成这一核心目标，要让学生知道“为什么要珍爱生命”，并通过现代文明社会珍爱生命的事实去感动和教育学生。在“为什么要珍爱生命”方面要讲明生命的价值；在“通过现代文明社会珍爱生命的事实”方面要用最新的能够感动世界、感动中国的材料予以呈现。 【课叙】 主要通过生命中蕴涵的温情的爱、生命所呈现的顽强和生命在特定条件下表现出来的脆弱性说明本课的中心思想：珍爱生命。 【生命的伟大】 本部分起始文字段落主要点明了生命的基本价值，即没有生命，就没有美丽而生动的地球家园；没有生命，就没有人类文化科技的伟大发明和创造；没有生命，就没有“爱”的温情和浪漫；没有生命，就没有许许多多自强不息的动人故事。通过这段描述将“生命的伟大”的几个基本点呈现给学生，使学生能够明了地把握关于“生命的伟大”命题的基本观点，为后面课文的学习奠定基础。 教材第6页活动。本活动的目的在于通过学生“根据自己的理解，将下面三句话的序号分别标注在各图旁边的空格里”的动脑动手练习，更加生动、具体、直观地阐明生命的主要价值特征，巩固学生对生命的主要价值特征的理解和认识。（“1.生命的顽强”标注在“沙漠植物图”处；“2.生命的智慧创造”标注在“人民大会堂图”处；“3.生命中充满爱”标注在“熊猫图”处。） 本部分通过两小段文字和一个“故事回放”、一段“小资料”呈现阐明“爱是生命之所以伟大的重要元素”，人类对生命的爱是维系生命世界的伟大力量。 本部分包含以下几层意思：一是人类自身具有的爱心；二是当他人感觉到博 大的爱时会使其生命充满力量；三是人类会为伟大的爱所感动从而能够强化自身的爱心；四是赞美爱心、赞美生命。 “故事回放”是一个来自汶川地震灾区的一个真实故事。通过这个故事生动地反映了“生命中伟大的爱”和“爱使人感动”“珍爱生命”等思想。 “小资料”主要反映“爱会使生命充满力量、爱会创造生命的奇迹”的思想，再一次巩固“生命中充满伟大的爱，爱使生命更加伟大”的观点。 【救援生命】 本部分共包括四个部分，起始一段文字；二是三幅图；三是“小资料”；四是“活动”。整个部分都以“5.12汶川大地震”为材料背景，阐述和表达这样几个观点和事实：一是在大灾面前，党和政府对生命的巨大关怀；二是人民群众撼天动地的救援生命的场景说明生命的珍贵和对生命的敬重；三是大灾面前规模宏大的援助行动即说明社会主义集中力量办大事的优越性，又说明人类的爱与互助是伟大的；四是要学会感恩。 第一段文字的核心在于“这是对生命的大抢救，是对生命的最大尊重。”列举的三个事实即全国人民撼天动地的救援、胡锦涛总书记指示、温家宝总理讲话等都落脚在这个核心。接着通过三幅图片生动、具体地反映了憾天动地的生命大救援场景。再接着的“小资料《大爱无疆 学会感恩》”介绍了国务院印发的《汶川地震灾后恢复重建对口支援方案》，一是体现了党和政府对灾区人民的深切关怀；二是体现了社会主义能够集中力量办大事的优越性；三是体现了全社会以人为本、尊重生命的良好风尚；四是体现了互助与关怀、“一方有难，八方支援”的民族传统美德。 接下来的一个“活动”，让学生对国务院印发的《汶川地震灾后恢复重建对口支援方案》有更巩固地了解，对其意义有更深刻的理解，更加热爱社会主义祖国、热爱伟大的中国共产党，热爱人民，并懂得感恩。 【敬畏生命】 本部分下共包括三个部分，起始一段文字；二是一段“故事回放”；三是“实践活动”。文字部分首次出现“敬畏生命”一词。这里的“敬畏”，包含了敬与畏，敬，是敬重、尊重、珍爱之意；而畏，是畏惧之意，人凭其智慧和创造，有“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”之气概，有“天不怕、地不怕”之骁勇，于是，人类面对“生命”也容易产生不惧之心，一旦如此，“生命”就可能被践踏。因此，人类必须具有对“生命”的畏惧感，才能更好地保护和珍爱生命。该段文字有三层意思：一是敬畏生命，不仅要珍视和关爱人类的生命，也应珍视和关爱动植物和地球上生存的所有生命；二是“敬畏生命是人类文明的表现，是人类美好情感和善良心地的表现”。三是“敬畏生命、珍爱生命从现在做起，从自身做起”。 “故事回放”主要通过澳