苏少版二年级上册音乐全册教案 第五单元 劳动乐.docVIP

苏少版二年级上册音乐全册教案 第五单元 劳动乐 第五单元 劳动乐教案 教材分析： 本单元的教学，应运用图谱、律动、歌唱、打击乐器伴奏、情景表演等不同的活动方式，感受活泼、欢快的情绪，寻找音乐内含的规律，激发学生学习音乐的兴趣。强调合作学习的重要性，在音乐活动中体验劳动的快乐，发掘学生的表演潜能。 教学目标： 1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏 2.认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。 3.欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。 4.能自主完成“成长的足迹”中的活动内容，能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。 教学重点： 认识小节、小节线与终止线。能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。 教学难点： 能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。 教学疑点：能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏。 课时安排：4课时 第一课时 教学内容： 1．赏《三只小猪》 　　2．情境创编表演《三只小猪》 教学目标： 　　1．听赏管弦乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成勤劳、勇敢、团结的美德。 　　2．学唱主题歌词部分，学生能带有感情地演唱。 　　3．学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构；在强弱处理与听故事中，正确辨别及表现歌曲中音色变化，并在此基础上进行情景创编表演。 教学重点：学唱歌曲主题部分。 教学难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。 教学疑点：学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构。 教学准备：教学光盘等。 教学过程： 一、欣赏管弦乐曲《三只小猪》 　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？ 　　2．老师：你听到了小猪在干什么？ 3.哪位小朋友来讲一讲《三只小猪》的故事 ？ 　　3.学唱主题旋律。 5 3 1 5 ︱ 4 3 2 ︱ 4 3 2 ︱ 3 2 1︱ 5 3 1 5 ︱ 4 3 2 ︱ 4 3 2 5 ︱ 1 1︱ 4.听到上面的旋律时，随音乐做劳动的动作。(先让学生说说并模仿劳动动作) 5.完整听音乐，你听，上面的旋律共出现了几次？ 二、欣赏《三只小猪》的动画片段。 　　1．老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？ 　　2．和学生一起讲出三只小猪的故事情节，帮助学生理解音乐。 三、学习“三只小猪”的念白。 出示念白： 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。 老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。 老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。 1．能按节奏朗读念白。 2．可以用不同的语气语调朗读。 四、按节奏走步。 （师）：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走老大的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！” 1．学习老大的步伐——双手摆动踏步 2．学习老二的步伐——双手叉腰踏步 3．学习老三的步伐——抱肩左右摆动 （师）：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手老师就邀请你加入到队伍中间来!” 4、三种步伐连走（跟音乐） 五、歌曲学习《我们不怕大野狼》 （师）：“小朋友们，当三只小猪把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？”（生）：“大灰狼” （师）：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！” 1．第一遍聆听歌曲 2．按节奏朗读歌词 3．用“LA”来哼唱旋律 4．全体起立边拍手边演唱歌曲 5．找对象演唱歌曲 6．拉起手团结起来演唱歌曲 五、创设情景表演 1．三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。 2．全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。 第二课时 教学内容：学唱歌曲《其多列》 教学目标： 1．学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2.用学过的打击乐器