论英语口语在中专英语学习中的重要性及课堂实践.docVIP

论英语口语在中专英语学习中的重要性及课堂实践 　　 摘 要：英语作为当今世界使用最广泛的语言,已经成为交流与交往的最普遍的重要工具。随着我国改革开放的深入发展,中外的交流不断扩大。用人单位所需要的人才不仅要具备一定的专业技术技能，还要具备有综合素质，其中英语的交际能力犹为重要。然而，由于诸多因素的制约，使得中专英语的课堂教学效果不佳，出来的学生要么还是什么都不会，要么只会单纯的读和写，一句完整的英语也说不上来，能说几句流利英语的人更是凤毛麟角了。因此,学好英语,对于学生来说非常重要,如何在教学中,实效地提高中专学生的英语水平,显得尤为重要。 　　 关键词：英语口语 中专 课堂实践 重要性 　　 在中专英语教学中，我认为中专英语教学必须从英语口语的交际能力抓起，在课堂中以学生为主体，采取灵活多变的教学手段及方法，营造轻松生动的课堂语言氛围，充分认识口语化教学的重要性，及早培养学生语言素质，以适应时代的需要。但在执行中还存在着一定的困难： 　　 首先，认识不准确。学生在思想上对英语不够重视。由于职业的特殊性，很多学生都认为英语不重要，只要上好专业课，学好自己的专业技能，今后就能干好工作。因此在英语越来越被重视的今天，中专学校的英语课反而成为了副课。 　　 其次，英语基础差，学习起来信心不足。很多老师都有这样的感觉，现在中专学生的文化水平是一年不如一年。近几年来中专学校招收进来的学生大都是高中淘汰下来的，由于英语基础较薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问、害怕听写单词、害怕读单词和课文是他们共同的表现，上英语课如同听天书一般，不知所云，面对单词不知如何读，老师领读时，人云亦云，自己却迷迷糊糊、不知所云。枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得学生对学习英语产生厌倦情绪，失去了对学习英语的信心，继而，放弃了对英语的学习。 　　 再次，传统的教学模式抹杀了学生的兴趣。初中的英语教学主要是要学生学好语法，多记单词，能做完形填空，短文理解等习题以便在考试中获得高分。但是在中专学校学习的目标却不一样，中专学生面临的不是高考而是即将面临的工作和生活的需要，他们不是要获得多高的卷面分数，而是实实在在地把英语从嘴里说出来，能与人交流。 　　 最后，枯燥的英语教学环境影响教学效果。英语的教学一般都放在教室当中进行，四、五十个学生听老师讲课，个别学生才有通过回答老师提出的问题进行口语锻炼的机会，还有很多学生基础不错，却没有在众人面前实践的勇气，也失去了练习的机会。这样使得很多学生对英语失去了兴趣。 　　 作为毕业就要面对社会的中专学生，实用才是唯一出路。因此中专英语课堂要改变传统授课模式，实行口语教学。 　　 一、听说和模仿相结合 　　 任何语言的学习都是先从听懂开始的，所在我认为想获得标准的发音，必须要先学会听，能听懂。在讲课过程中，我首先为学生放英语录音，让学生先了解基本的发音和语调，在学生对所听到的内容渐渐熟悉之后，再通过听录音进行模仿，读一句跟一句或者把自己的朗读录音和原版录音对照模仿等方法，内容上应把发音、语调、惯用法、和句型看作重点。这对纠正语音、语调、增强语感和培养英语思维能力效果非常明显。 　　 二、模拟情景，进行对话练习 　　 情景对话是训练口语最基本的方式，也是最受学生欢迎的一种教学形式。它是在掌握句子基本结构的基础上进行再创造。学生在这种环境中扮演特定的角色，通过对话的方式来进行练习。在这种场景中，他们可以自由表达观点，交流看法。在以后遇到同样的情况时，自然而然就具备了交际的能力。情景对话的另外一个优点在于它可以使学生学习到课本以外的知识。作为口语对话，书本上的知识非常有限，我会经常在课上补充一些日常口语及俚语，使学生在丰富了自己词汇量的同时也了解了英美生活文化因此，在讲课时，我每堂课都给学生讲解10句左右常用的英语口语短句，并让他们课后分成不同的小组，运用这些短句创造特定的情景，进行对话，训练自己的语言表达，培养自己的口语交际能力。此外，设置一些日常生活的情景，让学生扮演其中角色，让课堂学习更贴近实际生活，这样学生的印象会更深刻。比如讲到购物的话题，老师就可把教室布置成一个商场，学生分别扮演顾客、售货员等，根据自己的身份编排出不同的对话。再有就是开展丰富多彩的课外活动或竞赛，激发学生的兴趣。 　　 三、自由演讲 　　 每次上课前10分钟留给两名学生，为大学朗读自己准备的文章。内容要求通俗易懂，声音要求洪亮，清晰。通过这样的练习，其他学生可以给演讲的学生提出发音，语速上的建议，共同促进班上整体的口语水平。最后老师指出演讲学生的问题，包括语音语调，姿势表情，眼神动作等。这样的训练将为他们未来的社交活