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青岛版小学科学三年级上册《我们需要清新的空气》教案 【教学内容】 青岛版小学科学三年级上册第五单元第二十二课 【教学目标】 1.观察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。 2.认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行。保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护环境的建议。 3.让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法。知道净化空气的方法。 【教学重难点】 教学重点：探究燃烧造成空气污染的原因；会用不同燃料作实验，进行对比观察，并解释现象。 教学难点：探究空气的性质，独立完成空气能占据空间的研究。 【教具、学具】 学生准备： 1、课前搜集空气与生命的关系，空气污染的习惯资料。了解当地的空气污染情况。课前搜集空气与生命的关系、空气污染的相关资料。 课前调查我们周围空气污染的情况。 2、通过网络等媒体收集空气污染带来的危害收集、整理与空气污染有关的文字、图片资料制作成教学课件。演示材料： 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.出示两类环境图片，认真观察图中环境怎么样？喜欢哪一种环境？为什么？ 观察后小组讨论交流： A、在环境优美的环境中有什么感受？为什么？ B、在空气污染的环境中有什么样的感受？为什么？ 2、交流：喜欢哪一种环境？为什么？ 3、比较图中几种空气污染现象，各小组提出自己想研究的问题。 预测：空气是怎样被污染的呢？ 燃料燃烧为什么会污染空气？ 空气污染有什么危害？ 怎样避免或减少空气污染？ 揭示课题：（板书课题：我们需要清新的空气） 二、小组学习，自主探究 分小组思考讨论： 1、调查活动：生展示课前搜集整理的有关环境问题的考察报告表学生利用经验教师 （预测：人类的生产生活使用燃料燃烧） 2、探究活动：燃料燃烧为什么会污染空气？根据经验作出推想。 （预测：燃烧消耗氧气，排放二氧化碳、废烟、废气。） 3、启发：是不是燃烧排放物污染空气，怎样动手研究？ ①小组讨论：怎么做实验研究物体燃烧产生的现象。 A、用什么材料做实验？燃烧什么？怎样点燃？ B、怎样观察，才能明显清楚地观察到现象？ ②动手实验： A、小组长领取火柴、燃料，两人配合实验，两记录。 B、认真观察记录不同的燃料燃烧产生了哪些现象？ 4、组织学生领取材料、动手实验。 5、交流：实验过程中观察到哪些现象？引导补充还有什么发现？ 6、观察了不同燃料燃烧现象，组织研讨： A、燃烧为什么会污染空气？ B、从现象中还发现了什么？ 自由活动——我们能为净化空气做些什么？ 三、汇报交流，评价质疑 根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设1. 汇报调查活动 师：上节课下课前，我们发了有关环境问题的考察报告表，要求大家自己安排好时间进行考察，有收获吗？我们知道，当空气中混入了正常成分外的有害物质，我们就说空气被污染了。我们生活的周围，空气是怎样的? 让我们来交流一下自己的调查结果吧。 生：我家附近是化肥厂，有3根高高的烟囱，有时冒出的烟是黑色的，有时冒出的烟是灰色的，有股呛人的味道，很远就能闻得到。 生：我外婆家的村头有一个化工厂，我去时经常会闻到一股臭鸡蛋的味，我还看到化工厂的墙根下有一层白色的粉未，紧挨着工厂的那些地空着，听外婆说那儿种庄稼不长，略远点的地里的庄稼能长，看起来不是很茂盛，叶子上还有很多斑点。 生：我在调查时到过一个造纸厂，我看到厂子后面有一股黄色的水流出，还散发着一股说不出的气味呢。 生：我们家附近有个养鸡厂，经常散发出一股鸡臭味，行人从那儿走时都捂着鼻子，一到下雨天，就会从下水道流出一些带着鸡粪的黄水，难闻死了。天热的时候，那儿苍蝇还特别多。 生：这一周内，我们收集了路边的同一棵植物上的尘土，称了称有100多克呢。 生：我们小组调查时发现，我们学校前面的公路上10分钟内有55辆车经过。大货车冒着浓浓的烟，路上扬起了很多的尘土，噪声还特别大呢，震得我们的耳朵嗡嗡的响：小轿车排出的烟看不太清楚，但明显能闻到一股汽油味。 生：我们小组到新建的生活小区做了调查，到正在装修着的房子里看了一下，锯末、尘土到处飞扬，雾蒙蒙的，各种漆散发着刺鼻的气味，呛的眼睛都睁不开。在楼的外面就能闻到那气味。据我们了解，这些漆中有很多有毒的物质，它散发出去后直接污染了空气，并且这种污染还很难在短时间内消失，人要长期在这样的环境中生活，很容易生病。 …… （学生交流调查情况时，教师要给学生充足的时间，让不同的调查小组充分交流自己的调查结果。教师可结合学生的汇报展示相关的课件资料，以引起学生的共鸣。） 师：听了同学们的调查情况，老师感触颇深。清洁的空气是我们人类赖以生存的条件，面对我们周围的空气状况，你有什么感想？ 生：空气污染了，我们人类就没法生活了。 生：呼吸了被污染的空气，