中学联盟江苏省铜山区清华中学苏科版物理八年级下册课件：8.3摩擦力 (共42张PPT).ppt

生活中有哪些摩擦呢？ 日常生活中哪些现象中存在摩擦。这些摩擦中哪些是有害的，哪些是有益的？ 生活中的摩擦 仔细观察以下图片，你能得出什么判断？ 活动二：研究自行车上的摩擦 （1）自行车上的哪些部位存在摩擦？ （2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ （3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害的摩擦。 你知道吗？ 2、雨天很容易滑倒，而挑重担的人不易滑倒，这是为什么呢？ 3、下雪后，向马路上撒煤渣,可以防 止行人滑倒，这是为什么呢？ 4、古代劳动人们，搬运重物时,常 在下面放几个圆木，这是为什么呢？ 1、踢出去的足球在地面上滚动，会越滚越慢，最后会停下来，这是为什么呢？ 第八章 第三节 摩擦力 铜山清华中学许春雷 请按图所示的方法，用手拉静止在桌面上的物体，你有何感觉？ 静止 滑动 滚动 静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻 碍物体运动的力； 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面 阻碍物体运动的力。 滚动摩擦力：物体在滚动过程中，接触面 阻碍物体运动的力。 摩擦力：接触面阻碍物体运动的力。 如何测量摩擦力的大小？ 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动. 如何测量摩擦力的大小？ F f v . 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。 信息快递 设计实验： （1）如何改变接触面的粗糙程度？ （2）如何改变物体接触面积的大小？ （3）如何改变物体对接触面的压力大小？ 猜测：影响滑动摩擦力大小的因素可能有： 研究方法:控制变量法 器材： 木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、钩码、 F2 第一组: [进行实验与收集证据] 器材：木块、长木板、毛巾、弹簧测力计、 砝码、多支圆木棒 1.用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F1 2.在木板铺上毛巾，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数F2 3.比较F1 、F2 F1 图a 图b 结论1：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程 度有关，在压力一定，接触面越粗糙，摩 擦力越大。 第二组: F2 F1 1.将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F1 2.将木块侧放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F2 3.比较F1 、F2 分组 材料 弹簧测力计的示数 平放 侧放 平放２ １ 木板 ２ 毛巾 ３ 棉布 表格： 第三组: F2 F1 1.将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F1 2.在木块上加砝码，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F2 3.比较F1 、F2 结论2：滑动摩擦力的大小与压力有关，接触面的粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 图c 图d 第四组: 1.用弹簧测力计水平拉动平放在水平木板上的木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F1 2.在木块下面垫上圆木棒，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数 F2 3.比较F1 、F2 F2 F1 结论3：在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触 面积的大小无关。 结论4：同等条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦 力。 结论： 物体间滑动摩擦力的大小与 　　　　　 和 　　　　　　 等因素有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越 　　。与　　　　　　无关。 压力的大小 接触面的粗糙程度 接触面的大小 大 自行车刹车的摩擦 下雨天，汽车不易刹住 图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样陷入泥里的车轮.mpg解决？ 改变摩擦 增大摩擦的方法： 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 3、变滚动为滑动 生活中如果你遇到这种情况会怎样做？ 减小摩擦力的方法： 1、使接触面变光滑 2、减小压力 3、变滑动为滚动 4、使两个相互接触摩擦面彼此离开