2017(五四制)沪教版语文六下《论语八则》导学案.docVIP

学习目标：　　1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。　　2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。　　3．能流畅地朗读、背诵课文。　　4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。　　学习重点：　　目标2、3　　学法指导：　　1．搜集资料：了解孑L子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。　　2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。　　学习过程：　　预习导学　　导人(质疑激趣)　　（一）自查资料或网上搜索关于孔子以及《论语》的资料。　　（二）自读课文，整体感知，完成下面“冲关”练习。　　1、读准下列加点的字。　　不亦说乎？（　）　不亦乐乎？（　）人不知而不愠（　）学而不思则罔（　）　　思而不学则殆（　）诲女知之乎（　）（　）默而识之（　）不悱不发（　）　　举一隅不以三隅反（　）　　2、填空　　（1）《论语》是记录　　的书，是由孔子弟子和再传弟子收集编纂而成。“论语”的“论”读　　　　音，是　　的意思。　　（2）孔子，名　　，字　　　，　　末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，　　家学派的创始人。　　3、对字义和句义有疑惑的地方请用铅笔标出。　　4、在初步理解课文的基础上，朗读课文。　　学习研讨　　（一）、导入　　同学们，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，因为《论语》的思想内容博大精深。相信大家通过先前的预习，一定会对学习态度和方法有了更深的认识吧。　　（二）学生交流课前搜集的有关古人谈学习的成语、明言警句，抓住其中的“学而不厌”“诲人不倦”“温故知新”“不耻下问”“举一反三”等成语引入《论语》。　　（三）、教师简介《论语》、孔子等有关文化常识，播放朗读磁带，指导学生自读课文，并要求学生利用工具书解决字词问题。　　（四）、诵读欣赏。　　1． 学生齐读。　　2． 教师针对齐读中存在的问题一一指正；范读；领读。　　3． 听朗读磁带，自读两遍；齐背一遍。　　4． 教师指导美读，指名学生朗读。　　（五）、指名学生翻译，教师适当点拨，扼要分析，最后归纳总结。　　（六）、巩固。进行背诵默写比赛。　　当堂训练　　1.给加点的字注音。　　论（ ）语不亦说乎（ ）人不知而不愠（ ）诲女知之乎（ ）是知（ ）也罔（ ）殆（ ）　　而内自省（ ）也默而识之（ ）何有于我哉（ ）　　2. 解释加点的词。　　（1）学而时习之，不亦说乎（ ）（ ）　　（2）人不知而不愠（ ）（ ）　　（3）温故而知新（ ）（ ）　　（4）不知为不知，是知也。（ ）（ ）　　（5）学而不思则罔，思而不学则殆（ ）（ ）　　（6）见贤思齐焉，则不贤而内自省也（ ）（ ）　　（7）孔文子何以谓之“文”也？（ ）（ ）　　3. 下面句子中没有通假字的一项是（ ）　　A. 学而时习之，不亦说乎？　　B. 诲女知之乎？　　C. 不知为不知，是知也。　　D. 默而识之，学而不厌。　　E. 思而不学则殆。　　拓展延伸　　1、根据提示，用课文中的语句填空。　　（1）阐述志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子是：__________________。　　（2）论述“学”与“思”的辩证关系的句子是：__________________________。　　（3）认为应该虚心求教、博采众长的句子是：____________________________。　　2、翻译下列句子。　　（1）人不知而不愠，不亦君子乎？__________________　　（2）温故而知新，可以为师矣。_________________　　（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。_______________________　　（4）择其善者而从之，其不善者而改之。_____________________　　写作　　简单地说明小制作　　学习目标：　　1、初步掌握写作这类说明文的一般的方法。　　2、初步学会写作这类说明文。　　学习重点：　　目标2　　学法指导：　　1、认真阅读“简单地说明小制作”这个知识短文，初步体会此类说明文章的通常写法。　　2、加强课外相关说明文的阅读，体会此类说明文的特点。　　课时：2课时　　学习过程：　　预习导学　　1、查阅相关资料，了解说明文的相关知识。　　2、认真阅读“简单地说明小制作”这个知识短文。　　3、课余做一个小制作，并做好做这个小制作所需要的材料、工具以及制作的步骤、方法等情况收集整理工作。　　学习研讨　　（一）导入　　（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。　　（三）合作探究　　1、写说明文，在说明事物时最基本要求是什么？（说明事物要准确、通俗）　　2、介绍小制作：先