2017人教版语文二上《称赞》教案.docVIP

18、称赞 一、教学内容：二年级语文上册第五组18课《称赞》 二、教学目的： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 三、教学重、难点： 了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 四、教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图 五、教时安排： 2课时 六、教学过程 第一课时  （一情景导入，揭示课题、（展示森林图）同学们，在美丽的大森林里，生活着许多活泼可爱的小动物。其中有两个小动物非常要好的朋友。他们是谁呢？瞧，他们来了！（小刺猬、小獾出现在屏幕上）让我们一起大声喊喊他们的名字，向他们问声好吧！、谁愿意拼读这两个词？（指读，教师提示“猬”字读轻声）大家一起读读吧！（全班拼读）、这天早晨，大森林里美丽而宁静。我们的朋友小刺猬正高兴地去树林里采果子呢。那路上发生了什么事呢？你们想知道吗？、师：那赶紧把课文翻到页，让我们一起读读课《称赞》，去看看发生在小刺猬和小獾之间的故事吧。（教师板书课题：称赞）初读课文，自主识字、首先请同学们自由地读读课文，如果遇到不认识的字就先用笔划下来，然后请下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴。（学生自由读课文）、师：刚才同学们都认真地读了课文，现在请同学们在小组中和小伙伴一合作读读本课生字吧！（） 、通过刚才同组小伙伴的朗读，你认为哪些字音要特别提醒小伙伴注意呢？（学生互相提示词语，）、读好了难读的字音，现在就让我们和小刺猬一起采果子吧。（出示词语）只要我们能正确读出苹果中的词语，小刺猬就能采到果子，谁愿意来帮助他？（学生自由读词语，开火车检测）、（去掉苹果中的）瞧！词语宝宝脱去了拼音的帽子，你还能认出他们吗？（自由读，小组开火车读）、师：让我们一起读读这些词语，小刺猬采果子吧！（全班在音乐伴奏下齐读词语）、一下采了这么多的果子，小刺猬高兴极了，称赞你们是会学习的好孩子。让我们把刚才的词语宝宝送回家，一起读读课文吧！（全班齐读课文） 三读课文，读中感悟、读了课文后，你知道小刺猬在采果子的路上发生了什么事吗？（出示课文中的四幅插图）四个小脑袋凑在一块，着图在小组中说说吧！（学生小组讨论，指名回答）、那小刺猬看见小獾在做木工时说了什么？小獾送椅子给小刺猬时又说了什么？当小刺猬把苹果送给小獾时，他们说了什么呢？让我们再次自由读读课文，边读边划下他们说的话，其中你喜欢谁说的话就把它的话多读几遍，读完后还可以和小组中的小伙伴交流交流你读后的感受。（学生小组学习，交流感受）、全班交流（学生读读自己喜欢的句子，说说自己读后的感受，教师适时指导评价）、师小结：是呀！小刺猬和小獾是一对多令人羡慕的好朋友呀！ 四角色朗读，情感体验昨天，动物王国的国王邀请我们去做客，我和许多动物做游戏，临走我告诉国王，我今天要见一群可爱的小朋友，国王一听，可高兴了，派来了两位大使来见我们，让我们用热烈的掌声来欢迎它们的到来。认识它吗？（出示图片贴在黑板上：刺猬，獾）看它们的动作，你觉得们在干什么？它们互相表扬，互相夸奖，这叫称赞（板书课题）看了课题，你有什么问？ 4、小朋友们问得问题真好，课文会告诉大家答案。接下来，请大家用自己喜欢的方式读课文，把难读的字，容易读错的字做上记号，等会儿给大家提个醒） 1、学生自由读课文出示生字：刺 猬 獾 凳 糙 泄 瞧 留 采 背 消 傍 但 椅 游戏：生字回家。出示本课生字，学生认读。游戏：给生字排队：出示生字的偏旁，学生说生字（师指导）小獾想考考大家，哪一个字最难写。（生自由说）选择你认为最难写的字写一写（提醒写字姿势）写好以后让你的同桌看一看，写得好的，同桌用自己的方式称赞。师：同学们平时要多发现别人的优点练习说话：举例：＊＊＊最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”学生说话训练、交流。、写话：选择一句写下来