2017(五四制)沪教版语文六上《忆读书》学案.docVIP

陬市中学七年级 语文科学案（教师用导学案） 备课日期： 2012年 9月2 日 上课日期：__月__日 设 计： 钟淑媛 审核：______ 第____周 星期____第 节 第 课时（总节数） ____年级______班 学生姓名：_________ 教师 课题：《忆读书》第一课时 学 习 目 标 1、通过朗读课文，把握课文记叙的主要内容。 2、通过默读、速读，概括事例，理清记叙的顺序。 3、通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣，引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。 学习重点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯。 学习难点：通过与冰心老人的“对话”，理解“读书好，多读书，读好书”的含义，培养良好的读书习惯。 学 习 程 序 学习要求 学 习 内 容 与 方 法 二次备课 练习回顾（3’） 课前预习（要求如下：） 1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查字典，正音、释义。 2、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。 3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。 4、作者简介： 冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 调研质疑（2’） 把你认为值得重视的生字词搜集起来，并分别注音与解释： 精讲探究，小组讨论交流（18’） （一）、朗读活动 1、同桌互为一组，互相听、读，朗读全文。 朗读要求与策略：能准确、清晰地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。 （二）、学生活动与要求 请同学们快速浏览全文，阅读后完成： 1、本文主要讲了什么内容？（从题目中思考）冰心奶奶读书的体会是什么？（或她对我们少年儿童的读书有怎样的建议？）课文重点写了这句话的哪个内容？ 明确： 2、冰心奶奶介绍自己读了哪些书？觉得怎么样？（或写了哪些具体的事？） 明确： 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？（请在文中找出表时间顺序的词。） 明确： 4、梳理文章结构 ：理解了文章的顺序，我们看一看文章分为几个部分？ 明确： 学生展示交流、教师归纳讲解（10’） 五、拓展延伸，增长知识 请你讲解一个你所熟悉的四大名著中的某一个故事片断。 六、小结归纳（2’） 七、课堂检测（10’） 教学反 思